Детские сады, школы раннего развития, детские секции, школы > Детские секции Донецка
Mузыкальное развитие ребенка
tonika:
С удовольствием открываю тему, в которой хотелось бы поделиться опытом музыкального развития и обсудить с родителями проблемы детской культуры и творчества. Очень часто слышу вопросы: "Как узнать, есть ли у ребенка муз. слух? К кому обратиться за консультацией?" и т.п.
Начну с себя. Преподаю в Донецкой муз. академии, веду курс начальной муз. подготовки на струнно-смычковой кафедере. Общаюсь с большим количеством родителей детей-дошколят. которые совершенно случайно (на улице от подруги) узнают, что в нашем городе есть специальная средняя муз. школа для музыкально одаренных детей (12-ти летнее бесплатное обучение). Хочется, чтоб жители города знали больше информации, которая бы позволяля бы им широко развивать круг способностей своего ребенка, т.к. сегодняшний уровень общей культуры (не говоря уже о музыкальной) весьма...
Если вы сомневаетесь в музыкальных способностях своего чада, приходите к нам. Профессиональные музыканты, которые работают в ССОМШ бесплатно проконсультируют вас. Более того, на базе пед. семинаров, которые я веду, мы проводим каждую субботу занятия с дошкольниками (5-7 лет) по подготовке к муз. школе. Ежегодно мы планируем набор в новую группу. В обычных муз. школах не везде есть подобное подготовительное отделение, и скорее всего, оно будет платным.
Наша цель: выявить возможные способности ребенка, начать их развивать, привить интерес к общей и музыкальной культуре, т.к. все хорошее начинается с детства, и каждый ребенок имеет на это право .
Дорогие родители! Если вы считаете эту тему актуальной, вносите свои предложения, делитесь опытом, задавайте вопросы.
Клюковка:
Скажите, а по каким методикам вы работаете? Что вы думаете о методике Карла Орфа?
tonika:
Методики наши подведены под специализацию "скрипка", т.к. мы готовим "струнников" - скрипка, альт, виолончель. Карл Орф создал замечательную систему, но на наш взгляд, она не совсем вписывается в сегодняшние требования, которые мы предъявляем юному скрипачу, хотя общее развитие музыкального слуха, ритма, формы и т.п., безусловно, необходимо всем музыкантам.
Если интересно, я могу в общих чертах описать принципы наших методов, которые носят "собирательный" характер (начиная с советских методистов середины прошлого столетия и заканчивая новейшими разработками украинских, российских, немецких, японских... педагогов).
Клюковка:
Интересно. Не только мне, думаю. Просто стандартные "музыкалки" уже изжили себя, ИМХО. Если у вас есть что-то новое, хотелось бы узнать.
И вопрос, а чем не подходит Орфа методика?
tonika:
Против методики Орфа ничего не имею против. Наоборот, благодаря своей доступности и универсальности подхода, она вполне заслуженно является очень популярной во всем мире. Но это больше (как лучше выразиться?) креативное музицирование, творческая импровизация, что для целеноправленного обучения (заметьте - обучения, а не музицирования-игры) не совсем подходит. В моем случае обучение игре на скрипке имеет массу узкоспециализированных нюансов (кроме общепринятого для Орфа развития слуха, ритма, подбора-импровизации на шумовых ударных инструментах - то, что могут делать все дети), необходимо развитие еще таких, данных, как обостренный слух и координация мелких движений обеих рук, условности приспособления к струнному инструменту (одному из самых сложных в исполнительстве) и т.д.
Думаю, вы погорячились с низведением муз. школы на уровень непригодности. ;) Как в любой семье (в смысле не без урода) все-таки школьный институт, во всяком случае в Донбассе, весьма на высоком уровне. Просто, как и все гос. заведения наши школы подчиняются своему графику и программе (которая, впрочем, при желании педагогов и руководства может носить свободно-творческий характер). Могу привести массу примеров как в Донецке, так и по области. :)
Навигация
Перейти к полной версии