учитель опять не права. Из-за плохого поведения нельзя снижать оценку за знания.
в том-то и дело, что в данном случае она так не считает, и еще половина учителей совковского возраста, или просто мож уже характер или печать школы.... и если в младших классах учительница знала чем занять каждого ребенка, то тут нужна выдержка, взрослость что ли, хотя меня посади, я не шушукаться, так переписываться начну
По вашему описанию, я только мечтаю о таком сыне, чтобы учился хорошо, талантливым был и вместе с этим живым и активным. Но и ваш страх что-то упустить понимаю прекрасно, в первую очередь всегда нужно быть на стороне ребенка, а с учителями или классной поговорить, что может быть ему бы давали дополнительные задания, если он справляется раньше, чтобы нашли правильный подход... Грамотный педагог всегда рассмотрит умного ребенка и не будет его гнобить плохими оценками за поведение.
То что вы описали, с моей точки зрения не повод для наказаний, мне кажется, я бы долдонила ему постоянно, что как бы я хотела, чтобы на тебя не жаловались учителя, все прекрасно, я тобой горжусь, но этот момент меня расстраивает сильно, давай что-то придумаем, как сделать так чтобы ты не баловался? Ведь есть рамки поведения в обществе и их нужно соблюдать. Возможно он будет стараться не расстраивать родителей, ну или хоть иногда сдерживаться.. Но то что нужно быть на его стороне - это однозначно
ну не надо ко мне на вы
пожалуйста, я себя так старой чувствую
я тоже мечтаю
но еще ж помимо мечт делать что-то надо... Все эти слова замечательные и правильные, но уже пройденный этап. конечно мы к нему возвращаемся и чередуем и сотни раз... но этих самых грамотных педагогов мало, потому что зарплата низкая а на альтруизме мало кому интересны чужие дети. про "гордиться" у нас даже перл домашний есть: "мама, я получил 11 по контрольной и учительница похвалила" - "умничка, я тобой горжусь" - "мам, ну я попробую чтоб седня без записей, чтоб ты мной хотя бы до конца дня погордилась"
все это работает, но есть но... в принципе об этом "но" я и говорила в первом своем посте: усилилось влияние общества. что это значит. вот вы дома говорите "уважай старших", а допустим остальные родители считают учителей нынче не достойными, и дети с ними не считаются. и вот ребенок уходит из дома с мыслью "приду послушаю", а там ученики могут выйти во время урока, нахамить, послать.... и получается нестыковочка, что-то то что мама говорила на деле не так. плюс какой-нибудь старшеклассник выправил рубашку и сказал что он крутой, а они малявки заправленные.... и что? все хором выправили рубашки и приспустили штаны на бедра, чтоб верх трусов выглядывал
... конечно мама дома скажет что это не круто, и он снова поверит маме, а потом придет в школу, а в него например пальцем ткнут, и что? знач круто и надо снова расправиться. ребенку тоже тяжело: дома - мама, но он-то не с мамой, а в школе. это я к тому, что стадный рефлекс у деток гораздо сильнее развит и вот этот возраст "обезьянничества" нужно пережить и не дать свернуть с дороги.
давайте на своем примере вспомним свое детство: разве в классе авторитетом был отличник ботаник? - нет. это был какой-нить двойшник-драчун которого все боялись и старались с ним дружить. вот и тянутся детки чтоб лицом в грязь не ударить. а он им например, в лучшем случае покурить предложит, в худшем вынести деньги или золото из дома и в ломбард сдать или избить коллективно кого-нить за школой...
это жизнь, и в ней всегда найдется какой-нить назовем его "неблагополучный ребенок"
а плюс еще дети, которые хоть чем-то занимаются после школы и не остаются гулять на площадке , во-первых им хочется гулять! кому бы не захотелось? во-вторых какие-нить реплики в спину "ну и иди на свои занятия"... Спасибо, у нас в классе много кто чем занимается, но энтузиазма у ребенка становится намного меньше. потому что он все еще ребенок.
я нив кое случае не говорю что ваши сообщения грозные)) уверена что все таки не порете лозиной ребенка))
я просто написала, что наступило время, когда совсем без них не получилось. нет, беседы никуда не делись, это не приобрело систематический характер, но это как собственное поражение. когда сам себе обещал и сам свое обещание нарушил. вот :(
на марь алексевну мне тож в общем-то плевать, но общество - страшная сила)
Ребенок не испытывает раскаяния, он испытывает лишь обиду.
ну это если без обьяснений. мой сам все обьяснит и скажет "заслужил"... и обиды не держит, но нам от этого не легче.
Я думаю редко кто именно от наказания раскается, зато в следующий раз 100 раз подумает перед тем как сделать. Это как в анекдоте про еврея, что наказание порождает страх в будущем. И наказывать тоже нужно, но где та грань, когда нужно войти в положение, а где наказать. Тут нужно чувствовать как-то 
дада, Катерина, все правильно, цель не раскаять, цель действительно предупредить, оно хоть и анекдот, но истина.... и все верно, эта грань - самая большая проблема. есть вещи за которые не стоит наказывать, а есть которые нельзя с рук спускать, а где-то придется не предоставлять свободу выбора....
В общем девочки, удачи всем в воспитании, кто делает, тот получит результат, как я сказала своему ребенку: "с такими родителями он просто обречен быть успешным и счастливым" ;) но скидку на общество все же сделайте, и приготовьтесь морально, что наши педагоги в школах буду свои правила и истины устанавливать..
