baby.dn.ua
Детские сады, школы раннего развития, детские секции, школы => Все о школах, лицеях в Донецке => Тема начата: Клюковка от 22:09, 17.03.2009
-
Тут я предлагаю делиться методиками подготовки к школе. Наших мамочек с опытом, преподавателей прошу помогать советами, можно выкладывать материалы для подготовки, тесты психологические и предметные
-
Тест на готовность к школе. Проверим слух, речь, логику...
На самом деле готовность к школе – это отнюдь не умение читать и считать. Дорос дошкольник или нет до серьезных систематических занятий, мы можем судить по многим факторам, выяснить которые можно с помощью игры.
Умение подчиняться действовать по правилам и контролировать свои действия?
Есть такая игра: «Да» и «нет» не говорить, «черное» и «белое» не называть». Поиграйте в нее с ребенком. Задавайте простые вопросы: «Ты любишь шоколад?», «Какого цвета мороженое?». Он должен отвечать, не говоря слов «да» и «нет», не называя черного и белого цветов. Вопросов не должно быть больше 10.
Если отвечает почти без ошибок, значит, уровень самоконтроля достаточно высок.
Уровень развития речи. Это один из самых важных критериев готовности ребенка к обучению в школе.
Попросите малыша пересказать короткий (не больше 6–7 предложений) рассказ либо содержание небольшого комикса. По тому, как ребенок рассказывает, можно оценить умение согласовывать слова, правильно строить предложения, а также логику рассказа – наличие сюжетной линии (начало, середина, конец).
Уровень развития фонематического слуха?
Поиграйте в игру «Назови лишнее слово». Вы выбираете какое-то слово, например, «гора», и повторяете его несколько раз, а потом вместо него говорите другое, похожее. Задача ребенка – услышать и назвать это другое слово. Например, взрослый говорит (проговаривая по одному слову в секунду):
Гора, гора, пора, гора, нора, гора, гора.
Голос, голос, голос, голос, колос, голос, волос
Коса, коса, коса, роса, коса, коса, коза.
Если ребенок слышит и называет «лишние» слова, значит, с фонематическим слухом у него все в порядке. Если же ошибается, ему нужно этот слух потренировать. Произносите ряды слов медленнее, обращайте внимание ребенка на звуковые различия.
Вторая игра – «Назови звуки». Взрослый просит малыша назвать первый и последний звуки в словах «свет» (оба звука согласные), «корма» (первый звук – согласный, последний – гласный), «индюк» (первый звук – гласный, последний – согласный), «езда» (оба звука гласные). Если ребенок часто ошибается и не замечает своих ошибок, его фонематический слух пока не развит.
Чтобы узнать, умеет ли он делить слова на слоги, можно воспользоваться игрой «Раздели слово». Взрослый говорит слово, а ребенок делит его на части, хлопая в ладоши. Слова лучше взять трехсложные: «корова», «кадушка», «лепешка», «караван»...
Умеет ли выполнять логические операции: устанавливать причинно-следственные связи, выделять главное?
Попросите ребенка закончить предложения: «Если выйдешь на улицу зимой без одежды, то...», «Прошел дождь, поэтому...».
В игре «Четвертый лишний» предлагают ряды из 4 картинок. В каждом случае малыш должен убрать одну, на его взгляд, лишнюю. Например: стол, стул, диван, окно. Или: брюки, рубашка, жилет, мальчик. Игра «Аналогии» поможет определить, насколько у ребенка сформированы основы словесно-логического мышления. Ему называют три слова. Два первых – пара. Требуется подобрать аналогичную пару к третьему слову. Например: «день – ночь, лето – ... (зима)»; «часы – время, градусник – ... (температура)», «глаз – зрение, ухо – ... (слух)».
Если ребенок допустил не больше 1–2 ошибок, значит, словесно-логическое мышление у него уже сформировалось.
Достаточно ли развиты тонкая моторика (работа мелких мышц руки) и зрительно-моторная координация? Без этих навыков ребенка не обучить письму.
Обратите внимание, как малыш владеет карандашом, ручкой, ножницами, насколько успешно перерисовывает узоры, вырезает геометрические фигуры.
***
Если у ребенка в 6–6,5 года есть все перечисленные навыки, он сможет справиться с требованиями школьной программы. Если навыков нет, не спешите отдавать его в школу – он к ней пока не готов. Учиться ему сейчас будет трудно, да и вам требовать от него хороших результатов – тоже.
-
Тест «Готовность ребенка к школе» (http://psylist.net/test/162.htm)
-
Отдала ребенка почти в 6 лет. Читать не умел совсем, ну, не давалось ему. Зато замечательно ладил с математикой. Ничего) Через месяц он уже отлично читал (как не странно!) Сейчас читает в классе лучше всех. Совсем не жалею, что отдала его именно в этом возрасте. Еще один год в садике был бы явно лишним и скучным для него. А так, раньше пошел - раньше закончит)
-
Катюша, а что именно вы делали, готовясь к школе? Чем занимались? Что можешь посоветовать?
-
Свет, и читать учились, но безрезультатно было почему-то... А так, писали по странице (каждого слова по рядкочку )в день. Вместе играя, прибавляли, отнимали - вот это получалось на ура. Специальных методик никаких не использовала. Все было как бы между прочим)
Кстати, калиграфия до сих пор у нас хромает, хотя пишет грамотно) Я не заморачиваюсь. Еще выпишется. У меня тоже почерк был не ахти. Да и мальчик все-таки, не обязательно ему иметь идеальный почерк, главное, что без ошибок!
-
у нас во дворе почти все дети читают по слогам в этом возрасте, в школу идут уже умея читать, писать и тд.
вот меня мучает вопрос, а в школе что они будут делать и будет ли им интересно? п.ч. сама не уверена стоит ли мучить своего рассеянного шилопопистого ребенка навыками чтения и письма в столь юном возрасте girl_sigh
-
вот меня мучает вопрос, а в школе что они будут делать и будет ли им интересно? п.ч. сама не уверена стоит ли мучить своего рассеянного шилопопистого ребенка навыками чтения и письма в столь юном возрасте girl_sigh
Оксан, офф.
Мое мнение не мучить, но к сожалению, мучить надо. Мы сейчас гуляем на улице, очень много мамочек с детками-школьниками - все уже шли в школу и умели читать и писать слова под диктовку, иначе очень сложно будет.
Сейчас буквы почти не учат в 1 классе, типа дети их ДОЛЖНЫ знать и в конце первого класса начинают учить таблицу умножения!
А если ребенок идет неподготовленным, то ему очень тяжело, он не догоняет сверстников в учебе.
Непонятно тогда зачем вообще продлевают сроки обучения.
А вообще, надо темку завести.
Тем более ВР приняла закон, где обязательным является обучение с 5 лет!
и я думаю, президент таки его подпишет.
-
Спасибо!
меня вот смущает это образование с 5 лет!
где взять сколько садиков? при чем все курсы развивающие, считаться не будут.
и вообще, я считаю, что таким образом лишают ребенка детства.
-
Спасибо!
меня вот смущает это образование с 5 лет!
где взять сколько садиков? при чем все курсы развивающие, считаться не будут.
и вообще, я считаю, что таким образом лишают ребенка детства.
ага они б еще с рождения обучали азбуке я тоже очень возмущена.
И к слову как оказалось (читала статейку) что оказывается у нас не могут отказать ребенку в посещении детского сада, в подготовительной группе. просто если нет мест, он не сможет спать в саду и кушать, а посещать занятия и мероприятия может и заведующая не может отказать в этом родителям..
-
Тань, что в школу с 5 лет??? Я вроде слышала что хотят вернуться опять к 11 летке
-
Я тоже это слышала.
Мы бегом записываемся в сад, а то скоро все побегут и взятки наверное утроят :-[
Тань, что в школу с 5 лет??? Я вроде слышала что хотят вернуться опять к 11 летке
Вернули 11 лет, при условии обязательного посещения детского сада с 5 лет.
В саду уже разрабатывают новые программы с заданиями и т.д.
Не будешь ходить, учить, в следующую группу не переведут.
-
Мы пойдем в 7 лет, и точка. >:(
Надоели доброхоты которые пытаются рассказать что "да ты что, так поздно, да ты уже бабушкой станешь" >:( :P
Мы буквы знаем, до 12 считаем, но читать и писать не умеем.
Лет в пять пойдем учится читать и писать.
-
А возьмут? типа никуда не денется, это понятно.
Но наверное это будет из серии, не ходить никуда, а потом сразу 3 класс. При этом надо собрать гору справок о надомном обучении и т .д.
-
Жесть, у меня правда Соня до 20 считает и буквы уже учит, еще некоторые слова знает как написаны, по Доману учили. Но что ребенок будет в первом классе делать? Видимо когда наши внуки пойдут в первый класс с такими темпами, будут там вышку учить первую или вторую :-[
-
. Но что ребенок будет в первом классе делать?
вот и мне это интересно.. я точно знаю что у нас в 33 школе учат их и ситать и писать в первом классе. а если он это знает он будет балду гонять на уроках..а потом привыкнет и фсе станет заядлым двоечником. А у нас ребенко вообще, если не получается что-то сразу говорит я не мОгу и фсе... и никакие уговоры "ты можешь, ну попробуй ну давай вместе" его не берут..
-
А возьмут? типа никуда не денется, это понятно.
Но наверное это будет из серии, не ходить никуда, а потом сразу 3 класс. При этом надо собрать гору справок о надомном обучении и т .д.
Думаешь в 7 лет не возьмут?
Поживем увидим. Но раньше не пойдем, может конечно случится чудо и шилопоп утихомириться.
Есть пример. Знакомые отдали детей (мальчик и девочка, близнецы, 6 лет) в школу, семья хорошая, детку умночки, читать-писать умели.
Забрали через месяц .......и опять отдали в 7 лет. Нормально учатся.
-
А у нас ребенко вообще, если не получается что-то сразу говорит я не мОгу и фсе... и никакие уговоры "ты можешь, ну попробуй ну давай вместе" его не берут..
О, и у нас так. :(
-
О, и у нас так. :(
и у нас.
я на счет обязательных с 5 лет, наверное будет проще хотя бы посещать занятия в садике без сна и питания, чем перед 1 классом объяснять, почему не ходил - будет один ответ, есть закон :-[
-
Тань, ну вроде как можно и курсы посещать, я в идеале хочу репетитора нанять и на частные курсы походить (что б в коллективе знала как себя вести, правила поведения на уроке и т.д.).
-
и у нас.
я на счет обязательных с 5 лет, наверное будет проще хотя бы посещать занятия в садике без сна и питания, чем перед 1 классом объяснять, почему не ходил - будет один ответ, есть закон :-[
+1 а потом себе нервы мотать или бегать взятки раздавать
-
Тань, ну вроде как можно и курсы посещать, я в идеале хочу репетитора нанять и на частные курсы походить (что б в коллективе знала как себя вести, правила поведения на уроке и т.д.).
частные занятия должны быть с лицензией, а у нас они проводятся без, поэтому вряд ли :o
+1 а потом себе нервы мотать или бегать взятки раздавать
отож
-
Слушайте, какой идиотизм, а с 6 лет на подготовительные нельзя походить, а в семь отдавать в школу? Дурдом! А на счет читать до школы - я в четыре года уже читала полным ходом, до сих пор помню как в 1 классе меня выводили уроки по чтению, мне казалось ну как можно такое не понимать или не знать, дети только учили буквы и читали по слогам. Мне было очень не интересно, а сестра ппошла в школу не умея читать (я плакала и говорила маме, что она нас опозорит ag_smiley) и все с лету хватала. А теперь получается ребенок в школу должен профессором приходить...
-
Ой, девочки, ну вы тут такое рассказали ag_smiley
Какое образование обязательно с 5 лет? младшее школьное или дошкольное?
я думаю, что обязательно, это значит что с 5 лет уже можно отдавать, но ведь никогда никакие меры не применяли к тем, кто в школу начинал ходить не в 7 лет как раньше, а в 8 или 9.
По поводу возраста, я думаю вы ближе к этому моменту поймете, нужно вам ребенка в школу отдавать или он не готов.
Потому как если вы будете основательно готовиться к школе с репетиторами, то что потом в 1 классе делать? :)
Не так страшен волк как его рисуют.
Возмущаются обычно те, у кого проблемы, поэтому все рисуется в черных красках.
В Великобритании образование считается обязательным для всех с 5 лет.
А дошкольное образование начинается уже с 2.
В США тоже с 5 лет, это помните как у нас раньше были классы нулевые.
В Германии с 6.
Просто в определенный момент родители понимают, что ребенок к школе готов, при чем понять это можно очень быстро. У нас друзья не собирались отдавать в школу в этом году, девочке будет только в сентябре 6 лет, а потом раз и написали заявление. И уже мама в обомрок не падает, все спокойно и осознанно
-
Я в школу пошла с 6 лет. И таких был целый клас детей) Если я в 5 лет бегала за школьниками и отбирала у них портфели, то понятно насколько сильно мне хотелось пойти в школу ag_smiley А вот почему-то мой муж воспринимает ненормально тот факт, что ребенок пойдёт с 6 лет,сам ходил с семи и думает, что это катастрофа для малого будет. Я другого мнения ;)Многое зависит от подготовки ребёнка и его морального настроя.
То же самое могу сказать о шестидневки (которую планируют ввести). Проработала по ней несколько лет и привыкла. Самый напряжный момент - это когда ранним субботним утром идёшь в школу, а город полупустой...
А вот ребёнка не хочу насильно учить с 3 или 4 лет. Захочет сам - пожалуйста :) С пяти лет будем учиться, тем более в подготовительной группе садика этим занимаются. Я одно время прошла курсы и диплом по одной педагогике (нетрадиционной для нашего образования), так там наоборот считают вредным раннее обучение, неестественным. Дети учат в первом классе буквы (в игровой форме, рисуют их, песни, сказки о буквах). На интеллекте это никак не сказывается, а вот смотреть четвертые итоги детей очень приятно) Как и читать выпускные школьные работы)
Какое образование обязательно с 5 лет? младшее школьное или дошкольное?
дошкольное, если-таки закон окончательно примется
-
а сестра ппошла в школу не умея читать (я плакала и говорила маме, что она нас опозорит ag_smiley) и все с лету хватала. А теперь получается ребенок в школу должен профессором приходить...
Ань, сейчас такая сложная программа и нагрузка, что не подготовленный ребенок не справиться.
У друзей девочка закончила 1 класс, задание на лето выучить таблицу умножения :o
-
У друзей девочка закончила 1 класс, задание на лето выучить таблицу умножения :o
Ну... Когда я заканчивала первый класс,точно и достоверно помню,что летом перед вторым классом у нас тоже было задание выучить таблицу умножения. Ее потом еще раз учили в школе, но мы все ее уже знали.
Upd. Ну,правда, я ж шла с 7,а сейчас детки с 6,может конечно и труднее,да.
-
Неужели разобраться с современной техникой: мобильными телефонами. компьютерами и тд легче чем выучить таблицу умножения?
-
Неужели разобраться с современной техникой: мобильными телефонами. компьютерами и тд легче чем выучить таблицу умножения?
+1000000000
-
Ань, сейчас такая сложная программа и нагрузка, что не подготовленный ребенок не справиться.
чем эта программа сложная?!
У друзей девочка закончила 1 класс, задание на лето выучить таблицу умножения :o
в наше время тоже надо было после 1 класса за лето выучить таблицу умножения и ничего!!! кому это надо или интересно тот выучит, а некоторые и к окончанию школы таблицу умножения не знают...
-
вот и мне это интересно.. я точно знаю что у нас в 33 школе учат их и ситать и писать в первом классе. а если он это знает он будет балду гонять на уроках..а потом привыкнет и фсе станет заядлым двоечником. А у нас ребенко вообще, если не получается что-то сразу говорит я не мОгу и фсе... и никакие уговоры "ты можешь, ну попробуй ну давай вместе" его не берут..
Да, Оксан, в нашей 33 школе ( мы как раз туда идем в этом году) учат всему, и букву 1 по пол года учат ( ну это я образно). А мой малой с ноября готовится к школе с репититором, только сейчас немного забросили, так как он потостоянно у бабушки , птому что в садик не ходит уже, а мы все работающие. За 3 недели , что не занимался всё забыл, только математика нормально. Я так переживаю, а меня успакаивают, что всё вспомнит. На счет чтения у нас полный мрак, вот не хочу и всёёёёёёёё. И так и сяк и уговаривала, неа, ни в какую.
-
чем эта программа сложная?!
в наше время тоже надо было после 1 класса за лето выучить таблицу умножения и ничего!!! кому это надо или интересно тот выучит, а некоторые и к окончанию школы таблицу умножения не знают...
Ну ты же не учила с первого класса информатику, английский язык.
Возьми учебник за первый класс, математику и почитай :-[, или поговори с родителями первоклашек все поймешь.
-
Ксюша, да какая там информатика в первом классе, это в одной школе из 10 а то и реже.
А английский в первом классе, не смешите мои яйца
ag_smiley ag_smiley
повторюсь, это говорят те, у кого дети не успевают.
А задачи в первом классе вам не понятны, потому что они не для родителей пишутся. а для детей. у них логика другая aga
-
У друзей девочка закончила 1 класс, задание на лето выучить таблицу умножения :o
мы тоже учили таблицу умножения летом перед 2-м классом aga
-
Ксюша, да какая там информатика в первом классе, это в одной школе из 10 а то и реже.
А английский в первом классе, не смешите мои яйца
ag_smiley ag_smiley
повторюсь, это говорят те, у кого дети не успевают.
А задачи в первом классе вам не понятны, потому что они не для родителей пишутся. а для детей. у них логика другая aga
Галь, племянник ходит в школу пр. Комсомольский кажется №9, английский язык с первого класса, сразу наняли репетитора.
-
Я знаю, что английский с 1 класса, но какой английский и 1 раз в неделю ag_smiley
Там же все в игровой форме, ни правил, ничего.
Да и репетитора в основном нанимают не для того, чтоб дз выполнять. Хотя у всех по-разному.
-
Ну ты же не учила с первого класса информатику, английский язык.
ag_smiley да уж в 6 лет видимо очень тяжело в Painte кружочки рисовать ag_smiley информатика это просто громкое название ag_smiley
Возьми учебник за первый класс, математику и почитай :-[, или поговори с родителями первоклашек все поймешь.
я регулярно разговариваю с родителем первоклашки и с первоклашкой тоже (это моя двоюродная сестричка). Так вот ей очень скучно в школе!!! и очень обидно, что не ставят оценки - она этого так ждала :(
и учебники видела не один раз!!! поэтому и говорю что сложного ничего нет - больше раздувают эту так сказать типа "проблему".
-
у многих из нас остались воспоминания последних классов, где программа сложная, а вы вспомните первый букварь, первую книгу по матиматике - сплошной позитив, олько было бы желание у родителей с детками заниматься!!!я больше переживаю за то, что ребенок будет в 6 лет не настолько самостоятелен, чтоб быть в школе полдня.и думаю все столкнутся с трудностями "заставляния" - вот этого все и боятся.а что успеет или не успеет - это уже от родителй зависит.ИМХО.
кста, зачем нанимать репетитора в первом классе, ума не приложу - неужели самим родителям тяжело с ребенком позаниматься? :-[
-
у многих из нас остались воспоминания последних классов, где программа сложная, а вы вспомните первый букварь, первую книгу по матиматике - сплошной позитив, олько было бы желание у родителей с детками заниматься!!!я больше переживаю за то, что ребенок будет в 6 лет не настолько самостоятелен, чтоб быть в школе полдня.и думаю все столкнутся с трудностями "заставляния" - вот этого все и боятся.а что успеет или не успеет - это уже от родителй зависит.ИМХО.
кста, зачем нанимать репетитора в первом классе, ума не приложу - неужели самим родителям тяжело с ребенком позаниматься? :-[
ну по себе, скажу, не тяжело....просто времени не хватает( но пока репетитора не собираюсь нанимать). Думаю, в продлёнке отсавлять- они там уроки делают с учительницей.
-
кста, зачем нанимать репетитора в первом классе, ума не приложу - неужели самим родителям тяжело с ребенком позаниматься? :-[
не у всех есть время
-
кста, зачем нанимать репетитора в первом классе, ума не приложу - неужели самим родителям тяжело с ребенком позаниматься? :-[
не у всех есть время
И талант. Учить тоже надо уметь. Вот у меня голоса нет и слуха, когда Арину песням учу.....наш папа плачет ag_smiley
И еще у нас проблема, не правильно держим ручку или карандаш. И ни как не поддается :-[
-
а у меня терпения не хватает :( Приходится всё время себя сдерживать. Смотрю на нашу учительницу ( которая к школе готовит) и диву даюсь, как у нее все просто и легко получается. А я у меня так не выходит.
А вот будущих уроков школьных боюсь как огня. Как представлю, что я приду с работы уставшая и начну такого же уставшего маську " уму разуму учить". Жалко.....
-
А зачем его учить уму разуму?
Пусть сам все учит, а ты только проверять будешь.
Нужно приучать к самостоятельности, пусть неправильно, пусть грязно, но сам.
У нас на работе одна мадам не разрешает ребенку делать уроки самому, он уже в 4 классе, вдруг неправильно и оценку плохую получит. Так а кто в школе учиться? Она или он, толку от этих уроков, которые мама делает
-
А зачем его учить уму разуму?
Пусть сам все учит, а ты только проверять будешь.
Нужно приучать к самостоятельности, пусть неправильно, пусть грязно, но сам.
У нас на работе одна мадам не разрешает ребенку делать уроки самому, он уже в 4 классе, вдруг неправильно и оценку плохую получит. Так а кто в школе учиться? Она или он, толку от этих уроков, которые мама делает
Галь, я полностью тебя поддерживаю. day5И за оценкой я не буду гнаться, главное что бы в голове что-то было..... Если чесно, то он практически все задания по письму делает сам, если что-то не понятно, то я объясню, покажу, а дальше сам, пусть не красиво и грязно, но зато сам. Димуся сам просит- мама ты иди, я сам напишу.....
-
И еще у нас проблема, не правильно держим ручку или карандаш. И ни как не поддается
Оксан, мой тоже неправильно держит и бесполезно показывать.
Пишет, будто лопату держит правой рукой, а рисует левой :-[
А зачем его учить уму разуму?
Пусть сам все учит, а ты только проверять будешь.
Нужно приучать к самостоятельности, пусть неправильно, пусть грязно, но сам.
У нас на работе одна мадам не разрешает ребенку делать уроки самому, он уже в 4 классе, вдруг неправильно и оценку плохую получит. Так а кто в школе учиться? Она или он, толку от этих уроков, которые мама делает
Так это от ребенка зависит, я с первого класса, занималась сама, мама моих заданий в глаза не видела.
А с младшей сестрой с 1 по 11 класс, не отходя. Иначе никто ничего делать не будет, а если будет, то как попало и ничего не запомнит.
И по поводу образования, если объявят его обязательным с 5 лет, то как отказаться? наверное это будет в роде нулевого класса.
Мне зав.сада говорила, что давно уже программы под эту обязаловку начали готовить, по американской системе.
Там с 5 лет обязательны занятия по 3 часа в день.
-
Оксан, мой тоже неправильно держит и бесполезно показывать.
Пишет, будто лопату держит правой рукой, а рисует левой :-[
Тань, а тренажер пробовали? многие хвалят, а нам не помогает :(
-
Тань, а тренажер пробовали? многие хвалят, а нам не помогает :(
Девочки, а что это за тренажер такой??? Просветите темноту.... мой тоже неправильно держит ручку
-
Да рано вам ещё писать.
Что-то мне кажется вы торопитесь, девочки.
Я вот тоже поздно читать начала, лет до 5 даже слоги не складывала, не мое это было, но на моих способностях и знаниях это не отразилось.
Не пишет, не торопите. Просто вам ещё и 4 нет, а вы уже хотите, чтоб он ручку правильно держал.
-
Да рано вам ещё писать.
Что-то мне кажется вы торопитесь, девочки.
Я вот тоже поздно читать начала, лет до 5 даже слоги не складывала, не мое это было, но на моих способностях и знаниях это не отразилось.
Не пишет, не торопите. Просто вам ещё и 4 нет, а вы уже хотите, чтоб он ручку правильно держал.
Правильно и карандаш надо держать когда рисует.
Нам уже 4,7
-
Девочки, а что это за тренажер такой??? Просветите темноту.... мой тоже неправильно держит ручку
Вот посмотри http://www.umnyashka.com.ua/trenazhery_bytovyje.html
-
Вот посмотри http://www.umnyashka.com.ua/trenazhery_bytovyje.html
Прикольно. надо малому прикупить, может поможет. Спасибо огромное girl_obnim
-
мой Ваня сразу правильно и ложку и карандашик держит - пару раз показали и научился. но это особенность каждого ребенка (често я до сих пор ручку держу не как все :-[) а по поводу того нет времени заниматься, моя мама каждый день, приходя с работы, проверяла выполненные у меня уроки - никогда не делала за меня, но всегда контролировала их готовность.сама готовит ужин, а я ей пересказываю параграф, или читаю задачу и решение, а она одним глазом смотрит правильно или нет.и дела домашние делала и меня контролировала.я ее за это ненавидела :( но теперь я понимаю, что именно благодаря вот этому контролю я выучилась, надеюсь этот опыт поможет мне выучить Ваню.
-
а меня никто никогда не контролировал. и не заставляли уроки делать, сама как-то.
я даже обижалась на родителей, приходила к маме с со сделанными уроками и просила проверить, у всех родители проверяют, а у меня нет ag_smiley а мама отмахивалась только ag_smiley
-
Оживлю тему. Мы активно готовимся к школе. Начали осваивать написание отдельных элементов. Я столкнулась с тем, что в инете масса прописей по математике. Мне очень понравилась пропись Клетки и линейки. Мои первые прописи, Е.В. Колесниковой Математические прописи. Есть ещё кто-то, кто начал подготовку? Чем вы пользуетесь? Когда начали и каковы успехи?
http://knigi.tr200.ru/f.php?f=%E8%E3%F0%E0%FF%2C%F3%F7%E8%EC%F1%FF+%EF%E8%F1%E0%F2%FC.%EF%F0%EE%EF%E8%F1%E8-%F8%E0%E1%EB%EE%ED+%EF%EE+%EC%E0%F2%E5%EC%E0%F2%E8%EA%E5+4-6+%EB%E5%F2&p=0 тут много всяких прописей
-
Свет, вы хотите сразу во второй класс? :ad:
Мы готовились с Виталькой тоже. Если мне не изменяет память у нас были прописи "Играя, учимся писать (считать)...", как на первом рисунке.
Но если вспомнить, что они в первом классе начинают все заново girl_obmorok : соединительные линии; верхние элементы букв, нижние; петли; овалы большие, маленькие. А еще как вспомню, что они букварь "жуют" почти год: А-а-а! Ау-у-у! Уа-а-а! - и так недели две
-
Иннусь, так есть же условия приёма в 1 класс. Так дети должны читать и писать, так что нужно готовиться notponimat
-
Света, я вами с Дашуткой восхищаюсь :t6207: :thumbup:
-
Иннусь, так есть же условия приёма в 1 класс. Так дети должны читать и писать, так что нужно готовиться notponimat
Светик, мне кажется, что рановато малой еще голову забивать чтением и письмом. Лучше играми на развитие мышления и мелкой моторики занимайтесь. Успеете еще все.
-
Так а чего восхищаешься? ag_smiley Алён, сейчас многие начинают учить. А Даша меня замучала : "Хочу уметь читать" girl_obmorok Боюсь, что сейчас ей приестся, а потом учиться будем трудно girl_obmorok
Света, моя Даша может инструктором работать и развивать моторику, уж поверь ag_smiley
-
Иннусь, так есть же условия приёма в 1 класс. Так дети должны читать и писать, так что нужно готовиться notponimat
Пардон, я безнадежно отстала. Когда Виталик "поступал" эти условия еще не обсуждались, как обязательные.
За чтение - я с тобой обеими руками "За!". Мы тоже рано начали и наш учитель довольно-таки ловко дифференцировала уроки чтения.
Просто еще очень многое от учителя будет зависеть. Например, ты ее сейчас научишь писать так эту букву, а учитель будет настаивать на том, что это неправильно и начнет гнуть свою линию. Некоторые не сильно заморачиваются на счет "палочек-наклонов-дуг", а у некоторых все тетради красные, а деть приходит из школы и начинает: "А Мариванна сказала, что я не правильно пишу тО-то..." Короче, ты меня, наверное поняла. az_smiley
Пишу одной рукой, все мысли растеряла.... :bm:
-
Так а чего восхищаешься? ag_smiley Алён, сейчас многие начинают учить. А Даша меня замучала : "Хочу уметь читать" girl_obmorok Боюсь, что сейчас ей приестся, а потом учиться будем трудно girl_obmorok
Света, моя Даша может инструктором работать и развивать моторику, уж поверь ag_smiley
У меня Соня совсем наоборот - она не хочет ничего учить notponimat Ни буквы, ни цифры. Повторяет всё что скажеш - а сама начинает "я нинаю, не тусю (не хочу)"
Зато "читаааает" ag_smiley Книги которые запомнила наизусть ag_smiley
-
у нас тоже клянчит "научите читать", но делать для этого ничего не хочет :bj: Буквы выучил, а когда начинаем слоги составлять ему скучно и он нас нафиг шлет и говорит "ну я же не умею" ag_smiley
-
ag_smiley молодец Петя ag_smiley
Я долго нехотела Дашу ничему учить, а человек хочет. Что же делать?
Инна, вот я тоже опасаюсь этих, а Марьиванна не так учит, но начнём по прописи, там элементы одинаковые
-
Иннусь, так есть же условия приёма в 1 класс. Так дети должны читать и писать, так что нужно готовиться notponimat
уже нет правил и комиссии по отбору запретили aga
многие хорошие учителя начальных классов просят не учить ребенка читать и писать, потому что это легче им сделать, а не переучивать ребенка :ah:
в общем, просят знать счет до десяти и обратный, правильно держать ручку и знать буквы.
зато в России чтобы поступить в первый класс, условия ого-го girl_obmorok
у меня Тёмыч букв не знает girl_obmorok, вернее он их знал, но мы их с месяц не повторяли, теперь показываю, а он делает такое лицо, как будто вообще вчера родился ag_smiley
зато как вчера понадобился мульт Спанч Боб, а канал Никелодеон я отключила, он заходит в Яндекс и печатает СПАНЧ и поиск :dolf_ru_128:
либо другие простые названия.
так что я уже не знаю, то ли он буквы не знает, то ли он у меня читать умеет ag_smiley
рисовать и писать не хотел, теперь сам на полке достал прописи и почти красиво выполняет задания, рисует солнышко, цветочек, рожицы, получается сам научился.
также не с того, ни с сего начал красиво раскрашивать красками.
в общем - самообразование у нас :biggrin:
еще забыла написать, я Тёме разрешила в компе играть, добавила в избранное сайт Теремок, он перешел по ссылке и играет в серьезные квесты, причем удачно.
Так я эти квесты не всегда легко прохожу girl_obmorok
-
многие хорошие учителя начальных классов просят не учить ребенка читать и писать, потому что это легче им сделать, а не переучивать ребенка :ah:
насчет письма можно согласиться, а вот как можно неправильно научить читать? notponimat
-
насчет письма можно согласиться, а вот как можно неправильно научить читать? notponimat
я не знаю :biggrin:
может учат по слогам и неправильно слоги разбивают?
но вот эти слова мне сказала зав. нашим садиком, которая в прошлом году отдала дочь в первый класс.
-
Так я эти квесты не всегда легко прохожу girl_obmorok
aga, сама такая. У меня на телефоне игра одна есть, я несколько раз пыталась понять как в нее играть (условия игры на английском), а моя малая уже на последнем уровне сейчас. Говорит, мам, давай я тебя научу играть. По поводу учебы: в нашей группе в садике есть мама- учительница начальных классов, так она советовала не напрягать ребенка учебой, т.к. это все учат в школе и можно отбить у ребенка охоту к обучению, ему будет скучно, ведь он это все уже знает.
-
читать мой ребенок начал в 4 года, буквы изучал в процессе чтения. ну то есть он знал какие-то буквы, которые ему особенно нравились, но не больше десятка, а в основном читал и спрашивал: "мама, какая это буква", вот так постепенно все и запомнил. наверное, это неправильное обучение чтению, но ведь читает сейчас, причем довольно бегло, целыми словами, прочитанное понимает girl_sigh
-
по поводу "не напрягать" - абсолютно согласна, но если ребенок сам проявляет интерес, мне кажется не совсем правильно тормозить его развитие, а по поводу "будет скучно в школе" - это от учителя зависит
-
tutta, а вы в этом году в школу идете? мой деть январский, мы в следующем пойдем, а вот многие наши ровесники, осенние детки, идут в этом
-
Просто не все же детки в классе будут уметь читать как например твой малыш. Пока учитель всех подтянет под одну планку, твоему может быть и скучновато. Ведь школьная программа еще существует и если там написано, что в первом классе нужно учится читать слоги "АУ, УА", что делать тогда? А то что вы уже умеете читать - это конечно-же супер :thumbup:
-
tutta, а вы в этом году в школу идете? мой деть январский, мы в следующем пойдем, а вот многие наши ровесники, осенние детки, идут в этом
Мы идем в следующем году с семи лет. Я еще когда малую в ясли устраивала в 2,5 года меня заведующая спросила, со скольки мы пойдем в школу.
-
Просто не все же детки в классе будут уметь читать как например твой малыш. Пока учитель всех подтянет под одну планку, твоему может быть и скучновато. Ведь школьная программа еще существует и если там написано, что в первом классе нужно учится читать слоги "АУ, УА", что делать тогда? А то что вы уже умеете читать - это конечно-же супер :thumbup:
ну вот я и говорю, что все зависит от учителя ;) я, например, шла в первый класс, очень хорошо читая и считая, нас таких было двое из 35 человек, так учительница находила для нас занятия, чтоб было интересно. а просто сидеть и слушать, как кто-то не может прочитать "АУ, УА" конечно было капец как скучно yazyk
-
ну вот я и говорю, что все зависит от учителя ;) я, например, шла в первый класс, очень хорошо читая и считая, нас таких было двое из 35 человек, так учительница находила для нас занятия, чтоб было интересно. а просто сидеть и слушать, как кто-то не может прочитать "АУ, УА" конечно было капец как скучно yazyk
Большинство учителей нач.классов готовы к тому, что к ним придет добрая половина читающих-считающих деток. Поэтому они планируют уроки так, чтобы интересно было всем.
имхо, если ребенок хочет учиться сейчас, в данный момент писать/читать/считать, то подавлять его желание не стоит. Надоест - сам откажется (например, как Петя) Главное, без фанатизма. И никогда не говорить: "Вот пойдешь в школу там тебя быстро всему научат!" :ai:
Для меня сложнее всего было научить своего ребенка свои вещи в портфель складывать: постоянно по всему классу собирали альбомы, карандаши, сменную обувь. Хотя дома всегда все на место кладет. notponimat
-
Племяшка моя когда в школу шла. То там же предварительно собеседование-тестирование, учитель сказала что она очень хорошо подготовлена.
Но в классе половина детей уже читали, а остальные букв толком не знали. В итоге учителю приходилось параллельно с одними букварь учить, а с другими читать уже совсем другие книжки.
Я когда в школу шел, я уже все умел. И читать, и писать, и считать. Поэтому мне не было очень интересно. Можно было смело идти во второй класс точно.
По этой же причитне учительница жаловалась родителям что все сидят слушают , а я сижу бездельничаю.. правда потом добавляла что все что если меня спросить я все правильно отвечал.
Считают примеры на +/-до 10, а для меня это давно пройденный этап. Помнится был урок математики и задает учительница наша вопрос - сколько будет 5+6=?. оказалось что я один знал что это 11, остальный начали с 10ти, потом методем исключения пребралиостальные цифры пару раз, но дальше 10 никто не выбрался. Пока меня не спросили.
Аналогичная ситуация с сыном моей сестры троюродной. Первый ребенок, с ним активно занимались. Все умел и знал. В школе ему поначалу было не интересно. Он уже все это знает. А потом получается так, что в начале все знает, поэтому к усидчивости и внимательности не привык, он привык что ничего нового нет, и можно в пол уха слушать и все будет ОК. А когда началось новое, он своего отношения не поменял. Начались тройки. И хотя парень очень смышленый. Нет никакой усидчивости и желания учиться. Делать уроки - война, истерика и психи и у него и у мамы. Особенно не любит писать. Пишет один раз, никаких черновиков, а потом чистовиков. Заниматься не любит. Как всегда - в школе ничего не задавали, или я уже все сделал. Типа мы сами в школе не учились и этих приколо в не знаем (но он то об этом не понимает, как и мы раньше). Может спрятать дневник, тетрадь или учебник.
Вот получается что если ребенка всему научить не факт что это будет полезно, особенно в долгосрочном периоде. А тот что меньше знал, осознавая это будет старательней учится и в итоге обгонит по успеваимости. Все конечно дети разные, но овт такой вариант не исключение.
Я с ним пару раз делал уроки пока гостил у них на майские праздники. Я не мама конечно, поэтому отношение ко мне было еще разбалованней.. как же дядечка любимый, можно и повыделываться. Учебник пропал, что-то еще..пятое-десятое. Пришлось действовать силовыми методами)) Гоорю: "Ну чтож. даю тебе три минуты и если учебник так и не найдется и ты не начнешь делать уроки и иду к компу и удаляю все сохранения с твоей любимой игры компьютерной которую ты так долго проходишь. Саму игру удалять не буду, смысла нет ее еще раз установить можно, а вот сохранялки удалю и все твое прохождение пропадет". Подействовало )) Правда пришлось еще пару раз напомнить об этом когда другой предмет не захотел делать тоже ))
-
я не знаю :biggrin:
может учат по слогам и неправильно слоги разбивают?
но вот эти слова мне сказала зав. нашим садиком, которая в прошлом году отдала дочь в первый класс.
Таня, это она чего-то напутала или забыла как дело было ag_smiley У меня подруга есть и ее мама учитель начальных классов с уже ого-го каким опытом, и вот насчет писания, она говорила категорически, если учите писать учите только печатным буквам по прописям. А читать наоборот советовала учить, научить читать "неправильно" невозможно, ну и какая разница какие там слоги по слогам читают максимум полгода после начала обучения, а то и того меньше yazyk
-
Ksana
напутала вряд ли, она мне говорила это в июле прошлого года, а в школу они шли в сентябре.
мое личное мнение, читаешь ты или не читаешь до школы, на дальнейшие умственные способности это не влияет girl_sigh
у меня бабушка была учительницей, читала я уже в 4 года, так это что я помню (т.к. сестра родилась в этот период и я запомнила, что читала открытки) , зато техника чтения до 3 класса у меня хромала, читать начала рано, но толку, всё равно очень медленно, причем я старалась, дома тренировалась и мечтала читать быстрее всех, но увы.
Зато мальчик который в первом классе у нас был лучшим по чтению, дальше стал двоечником и ничего хорошего с него не выросло.
-
Ksana
напутала вряд ли, она мне говорила это в июле прошлого года, а в школу они шли в сентябре.
мое личное мнение, читаешь ты или не читаешь до школы, на дальнейшие умственные способности это не влияет girl_sigh
у меня бабушка была учительницей, читала я уже в 4 года, так это что я помню (т.к. сестра родилась в этот период и я запомнила, что читала открытки) , зато техника чтения до 3 класса у меня хромала, читать начала рано, но толку, всё равно очень медленно, причем я старалась, дома тренировалась и мечтала читать быстрее всех, но увы.
Зато мальчик который в первом классе у нас был лучшим по чтению, дальше стал двоечником и ничего хорошего с него не выросло.
так никто и не говорит, что раннее развитие приводит людей к гениальности или к тому, что ребенок будет отличником. Я вообще не переживаю насчет чтения, письма, и прочих навыков. notponimat Всему свое время и классу к 5му-6му обычно дети выравниваются (хоть он в 3 читал хоть в 7 начал).
-
Таня, это она чего-то напутала или забыла как дело было ag_smiley У меня подруга есть и ее мама учитель начальных классов с уже ого-го каким опытом, и вот насчет писания, она говорила категорически, если учите писать учите только печатным буквам по прописям. А читать наоборот советовала учить, научить читать "неправильно" невозможно, ну и какая разница какие там слоги по слогам читают максимум полгода после начала обучения, а то и того меньше yazyk
и я согласна с этой учительницей
потому что у меня были случаи, когда родители учили буквы писать, а потом ребенок говорил: А меня мама не так учила!
А если мама большой авторитет, то получается не очень хорошо в итоге.
А обычно мама авторитет больше, чем малознакомая учительница
-
У нас чтобы взяли в первый класс надо уже уметь читать, знать где право, где лево и прочее, да и вообще, чтобы в школу попасть, перед этим ходят в эту же школу на подготовку целый год :be:
-
ну на самом деле не так страшен волк как его рисуют
в Украине тоже должна быть подготовка, но не абсолютная.
ну а право-лево ребенок в 5 лет уже 100% знает notponimat
-
ну на самом деле не так страшен волк как его рисуют
в Украине тоже должна быть подготовка, но не абсолютная.
ну а право-лево ребенок в 5 лет уже 100% знает notponimat
спросила у Тёмы где право-лево, показал и спросил, ты чего надумала спрашивать, я же взрослый ag_smiley
правда, читать он не хочет учиться, так как будет или поваром, для этого есть видеорецепты или писателем, надиктовывать будет секретарю girl_obmorok
мы такому его не учили и слышал он вряд ли.
-
спросила у Тёмы где право-лево, показал и спросил, ты чего надумала спрашивать, я же взрослый ag_smiley
правда, читать он не хочет учиться, так как будет или поваром, для этого есть видеорецепты или писателем, надиктовывать будет секретарю girl_obmorok
мы такому его не учили и слышал он вряд ли.
Тема молодец :bj: Я до сих пор лево-право путаю :ah:
а наш ребенок хочет трактористом стать, страшно подумать, что он мне ответит, когда узнает, что трактористу не надо уметь читать ag_smiley Пока он уверен, что на тракториста в институте учат :bm:
-
Девочки, я и правда скачаю прописи с печатными буквами, а вообще, я собираюсь больше времени уделить написанию цифр, кружочков. Это точно пригодится. Продолжить рисунок и т.п. Вернее, я не хочу, меня Даша мучаа, сегодня припёрла прописями, которые дали на развивалке и просила позаниматься так же
-
Я до сих пор лево-право путаю :ah:
я когда вождение сдавала тоже право-лево перепутала, потом инструктору доказывала, что у женщин это нормально - путать стороны (где-то ж вычитала ag_smiley )
Девочки, я и правда скачаю прописи с печатными буквами, а вообще, я собираюсь больше времени уделить написанию цифр, кружочков. Это точно пригодится. Продолжить рисунок и т.п. Вернее, я не хочу, меня Даша мучаа, сегодня припёрла прописями, которые дали на развивалке и просила позаниматься так же
Свет, советую скачать также Держстандарт (забыла как документ называется :bk:) по написанию всех этих кружочков-линий, букв-цифр. Точно не ошибешься. У меня где-то из прошлой жизни оставалось, если найду дам ;)
-
Вот пытаюсь вспомнить во сколько я читать научилась.. и что-то не получается)) Точно не очень рано, т.к. родители работали много, не было времени прям уж сильно меня учить. Чему в саду научили, то и хорошо. Но в школе я читала очень хорошо, техника чтения у меня была очень высокая. Даже запомнила такой момент, когда прочитала как-то на 95 букв в минуту (ну или как там меряется, вроде так), а обычно было чуть ли не в 2 раза больше. И учительница звонила моей маме, говорила, что я расслабилась и что нужно заниматься :bm:
Вадя пока знает только буквы (не все сам может сказать правда, напомню- скажет) и цифры до 10 вообще отлично. Больше ничего notponimat Сада нет, а я не сильно и умею заниматься обучением таким. С сентября на развив. занятия идем, надеюсь научится чему-нибудь))
-
Наверное, 95 слов в минуту... aga
-
А, наверное)) я даже в каком-то конкурсе школьном участвовала по чтению :bd: ag_smiley При этом не умея особенного ничего перед школой. Надеюсь Вадька в меня пошел в этом смысле :happy:
-
Ksana
мое личное мнение, читаешь ты или не читаешь до школы, на дальнейшие умственные способности это не влияет girl_sigh
на умственные способности, может, и не влияет, но зато на грамотность имеет влияние самое непосредственное aga раннее чтение практически всегда приводит к тому, что человек, не зная правил, пишет тем не менее без ошибок
-
на умственные способности, может, и не влияет, но зато на грамотность имеет влияние самое непосредственное aga раннее чтение практически всегда приводит к тому, что человек, не зная правил, пишет тем не менее без ошибок
а я не читала рано, до 5 лет точно и никак не хотела читать
а выросла вон какая умная ag_smiley
так что всему свое время, если ребенок не читает до школы - это значит просто, что ему ещё время не пришло читать
не нужно никого заставлять, всех научат читать и писать обязательно aga
-
Девочки, я и правда скачаю прописи с печатными буквами, а вообще, я собираюсь больше времени уделить написанию цифр, кружочков. Это точно пригодится. Продолжить рисунок и т.п. Вернее, я не хочу, меня Даша мучаа, сегодня припёрла прописями, которые дали на развивалке и просила позаниматься так же
да, у нас в саду прописи именно со всякими кружочками, палочками, квадратиками, еще часто задают штриховки
-
а я не читала рано, до 5 лет точно и никак не хотела читать
а выросла вон какая умная ag_smiley
ну нельзя сказать, что 5 лет - это так уж поздно, многие же в 7 только начинали буквы учить, как в школу шли
не нужно никого заставлять, всех научат читать и писать обязательно aga
а никто и не заставляет yazyk мой ребенок просил научить его читать очень рано, но я не видела в этом смысла, потому что он не выговаривал много букв. где-то в 3,5 года, когда более или менее выговорился, я попыталась ему объяснить, как буквы соединяются в слоги, но не преуспела: он не понял сразу, а долго и терпеливо объяснять одно и то же я, к сожалению, не умею.
поэтому я ему сказала, что он еще маленький и ему рано читать ag_smiley но он упорно доставал букварь и читал отдельные буквы, какие знал. а потом вдруг в один прекрасный момент его осенило и он стал читать слоги. остальные буквы, как я уже писала, он выучил по ходу.
-
ну нельзя сказать, что 5 лет - это так уж поздно, многие же в 7 только начинали буквы учить, как в школу шли
ну сейчас только ленивые буквы в 7 лет не знают мне кажется
-
ну сейчас только ленивые буквы в 7 лет не знают мне кажется
да, сейчас детки раньше с буквами знакомятся, в саду буквы учат полным ходом
хотя, я сейчас опять буду очень скромной, в нашей группе (в старшую перешли) из 20 деток только один мой читает. может, в старшей будут их учить читать - не знаю
-
ну сейчас только ленивые буквы в 7 лет не знают мне кажется
некоторые и в 10 их путают girl_sigh
-
на умственные способности, может, и не влияет, но зато на грамотность имеет влияние самое непосредственное aga раннее чтение практически всегда приводит к тому, что человек, не зная правил, пишет тем не менее без ошибок
мне кажется и позднее чтение приводит к тому же notponimat
лишь бы вообще ребенок люил читать книги.
моя крестница читать начала очень рано, до 4 класса отличницей была, а сейчас вообще книги не читает, правила забудутся, если не читать литературу :(
-
Согласна, читать во время обучения в школе гораздо важнее чем научиться как можно раньше. ИМХО.
-
на умственные способности, может, и не влияет, но зато на грамотность имеет влияние самое непосредственное aga раннее чтение практически всегда приводит к тому, что человек, не зная правил, пишет тем не менее без ошибок
Не думаю, что в грамотности большую роль играет раннее чтение. Главное больше читать, тогда будет работать зрительная память.
-
нет, девочки, важно именно раннее чтение, когда у человека формируется так называемый "образ слова", то есть, если человек это слово воспринимал все время на слух, ему будет очень трудно перестроить этот образ, так как в русском языке, как известно, немногие слова пишутся так, как слышатся. а вот если он это слово увидел, оно так и отпечатывается у него в мозгах или где-то там в подсознании навеки. Это все происходит до какого-то определенного возраста, а потом возможно сознательное обучение (а фактически, переучивание) правописанию, но это гораздо тяжелее.
это не моя идея, я ее вычитала у каких-то умных-преумных ученых, но постоянно нахожу ей подтверждение. если найду авторов, поделюсь, ну если кому-то интересно, конечно)))
-
мне кажется и позднее чтение приводит к тому же notponimat
лишь бы вообще ребенок люил читать книги.
моя крестница читать начала очень рано, до 4 класса отличницей была, а сейчас вообще книги не читает, правила забудутся, если не читать литературу :(
для того, чтобы писать без ошибок, правила знать совершенно не обязательно aga
а читать, конечно, нужно и полезно :ab:
-
Я шла в школу и не могла сливать буквы в слоги. Кошмар просто, ну никак не понимала. И то? Я всегда имела большую скорость чтения с самого 1 класса, не просто скорость, но и понимание/запоминание о чём текст. Т.е., научилась читать лет в 6-7, от этого не стала тупой или безграмотной notponimat
-
Я в дошкольном детстве вообще не интересовалась чтением/письмом и т.д., была неусидчивой. И читать научилась уже перед самой школой, наверное 6 лет к тому времени уже исполнилось. Родители думали, что учиться я буду посредственно. Но оказалось, что и техника чтения была хорошей, и ко второму классу я выбилась в первые ряды по успеваемости. Насчет правил согласна, в основном грамотность формируется зрительной памятью при чтении книг, но насчет именно раннего чтения, не знаю. У нас учительница по украинскому всегда говорила, что у тех детей, которые грамотно пишут, есть "чуття мови".
-
я научилась читать до школы, и не могу сказать, что мне это в чем-то помешало notponimat
наоборот, я больше времени уделяла другим предметам, т.к. не надо было отрабатывать технику чтения, которая у меня всегда была лучше всех в классе yazyk да и с заданным на прочтение я справлялась быстро
помню, что я сама просила научить меня читать, и даже помню первый рассказ, который я прочитала, малюююсенький такой girl_pinkglassesf
-
Лен, ну это все понятно, но просто не все, кто поздно начал читать испытывали трудности при написании, но однозначно всем, кто начал раньше это помогло. ag_smiley
потому что я, опять же себя приведу в пример, читать в 5 лет точно не хотела и не умела, но буквы знала, но в школе читала быстрее всех, сочинения такие писала, что их всей параллели зачитывали ag_smiley ну и короче мне обучение легко давалось очень
ну в общем я к чему, если ребенок хочет, ему обязательно нужно помогать и поощрять, а если не хочет, то заставлять не нужно
Мы все разные и детки все разные, один быстро учится, второй медленно, но все обязательно научатся всему aga
-
если ребенок хочет, ему обязательно нужно помогать и поощрять, а если не хочет, то заставлять не нужно
Мы все разные и детки все разные, один быстро учится, второй медленно, но все обязательно научатся всему aga
ППКС и плюс стопицот как говорится aga
-
ну девочки, я же не говорю что раннее чтение должно стать самоцелью ;) просто здесь прозвучало, что умение ребенка читать до школі - бессмісленно и чуть ли не вредно, вот я и привела теорию, которая лично мне кажется очень убедительной aga
-
Ну никто не писал что бессмысленно. Говорили о том, что если ребенок в 4 года не умеет читать, то это не значит что он будет безграмотным.
-
Ну никто не писал что бессмысленно.
немного раньше писали ;)
если ребенок в 4 года не умеет читать, то это не значит что он будет безграмотным.
а я разве где-то говорила, что те, кто не умеет читать в 4 года - все поголовно неграмотные? notponimat
мне казалось, что я примерно к этому веду:
не все, кто поздно начал читать испытывали трудности при написании, но однозначно всем, кто начал раньше это помогло. ag_smiley
-
моя Даша может инструктором работать и развивать моторику, уж поверь ag_smiley
а можно Дашу к нам инструктором, а то нам сегодня логопед на собрании сказал, что отсутствующие "р" и "л" - результат неразвитой моторики :-*
-
Можно, только она у нас строгий учитель aga. А лучше почитай упражнения и делайте. Я выкладывала в темке, только названия не помню. И Артикуляционную гимнастику.
-
ага, пойду поищу
я все-таки очень надеюсь на логопеда, мы наконец-то упросились в логопедическую группу, а то прям неудобно идти в школу, не все звуки выговаривая :ah:
-
ага, пойду поищу
я все-таки очень надеюсь на логопеда, мы наконец-то упросились в логопедическую группу, а то прям неудобно идти в школу, не все звуки выговаривая :ah:
А сколько вам?
-
А сколько вам?
5,5
мягкие "р" и "л" есть, долго тренировали, а твердых - нет :bn: и моих знаний не хватает научить
-
5,5
мягкие "р" и "л" есть, долго тренировали, а твердых - нет :bn: и моих знаний не хватает научить
ну я не логопед, но уверенна, что в вашем возрасте у вас быстро все получится
вы ведь не запустили, все будет отлично
-
ну я не логопед, но уверенна, что в вашем возрасте у вас быстро все получится
вы ведь не запустили, все будет отлично
спасибо, очень на это надеюсь babochka3146
-
Вот интересная подборка мнений современных ученых на этот счет
РАННЕЕ ЧТЕНИЕ ГЛАЗАМИ ПРОФЕССИОНАЛОВ…
Среди родителей сегодня очень частыми являются дискуссии о пользе или вреде раннего обучения детей чтению. В основном, родители опираются в своих суждениях на собственный опыт или на опыт своих знакомых, родственников, друзей. Поэтому мнение каждого родителя является субъективным, в некоторых случаях неверным. Изменить это мнение очень трудно, т.к. каждый родитель считает, что он лучшего всего знает, как и чему нужно учить своего ребенка.
Наиболее «продвинутые родители» используют в обучении чтению популярные сейчас методики: Николая Зайцева, Глена Домана, А. Тюленева и др. Большое число родителей пользуется так называемым «традиционным способам» обучения чтению – от букв – к звукам – и далее – к словам.
Специфика обучения дошкольников чтению состоит в том, что в основном это занятия в кругу семьи, реже – в ранних группах развития или детских садах. В силу этого обстоятельства родителям просто неоткуда взять достоверную информацию об особенностях становления процесса чтения. Между тем эта проблема довольно разработана в теории и методике преподавания русского языка, написано множество пособий, монографий, статей в периодических изданиях научного характера. В основном авторы этих работ считают, что обучение чтению начинается с первого класса школы. На этом основываются их работы, а также разрабатываемые учебные пособия.
Что же делать тем родителям, которые хотят, чтобы ребенок научился читать гораздо раньше школы? Как убедить родителей в том, что навык чтения, правильно сформированный в дошкольном возрасте, может благотворно влиять как на становление дальнейшей учебной деятельности, так и на общее развитие личности ребенка?
В данной статье мы попытаемся обобщить и произвести обзор статей из журнала «Начальная школа» и «Дошкольное воспитание», посвященных обучению чтению до школы.
Следует сразу сказать, что данная проблема становится год от года актуальнее и на страницах рассматриваемых журналов публикуются новые материалы по формированию навыка чтения у дошкольников.
Вот статья М.И. Волошкиной «Современные программы для дошкольных образовательных учреждений» (№ 1 за 2000 год). Эта статья носит явно методический характер. Здесь рассматриваются новые программы для детских образовательных учреждений (ДОУ), дается их краткая характеристика.
Для нас наиболее интересным является Программа дошкольного курса развития речи и подготовки к обучению грамоте (авторы – Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, Т.Р. Кислова). Согласно этой программе, это курс для 4-6-леток, предполагается, что это начальное звено непрерывного курса обучения грамоте – русский язык – чтение и литература для 1-11 классов», создается в рамках образовательной программы «Школа-2100».
Другие образовательные системы, как следует из статьи, не предполагают как такового обучения детей грамоте.
Важным является также мнение самого автора о том, что «даже овладение детьми началами чтения и математики необходимо проводить в формах игровой и других видов дошкольной деятельности, направленной на развитие творческих возможностей детей».
Таким образом, в данной статье намечается уход (хотя и совсем незаметный) от традиционной системы ДОУ, где официально обучение грамоте не приемлемо.
Нельзя пройти мимо статьи выдающегося теоретика развивающего обучения (по учебникам которого занимаются сейчас довольно много школьников) – В.В. Репкина. Его статья называется «Развивающее обучение языку и проблема орфографической грамотности» (1999 год, № 7).
Эта статья посвящена школьной проблеме, однако уделяется много внимания рассмотрения феномена «природной грамотности». В.В. Репкин считает, что «ничего “природного” в “природной” грамотности нет. Она появляется только у детей, уже научившихся хорошо читать, много и охотно читающих. Если эти дети пытаются писать самостоятельно до того, как овладели умением бегло читать, они пишут обычно фонетически. В то же время эта грамотность не является автоматическим следствием начитанности: среди начитанных детей встречается немало орфографически неграмотных, причем неграмотность у них обычно оказывается стойкой. Как было установлено в специальном исследовании, проведенном нами в 60-х гг. совместно с Г.В. Репкиной, эти две группы хорошо читающих детей отличаются друг от друга способом чтения. Все они хорошо ориентируются в смысловой структуре текста, но у детей с высоким уровнем грамотности смысловая ориентировка сопровождается ориентировкой орфографической: в процессе чтения они выделяют сложные в орфографическом отношении слова и точно фиксируют особенности их написания. При этом по известным психологическим закономерностям включаются мощнейшие механизмы непроизвольной памяти, чем и обеспечивается в дальнейшем безошибочное написание таких слов…».
В ходе своих рассуждений, подкрепленных данными исследований других авторов, В.В. Репкин приходит к следующим выводам, имеющим отношение к нашей теме.
Он говорит, что:
1. В основе феномена «природной грамотности» лежит «достаточно универсальный и прочный орфографический навык», он представляет собой письмо не «по правилам», а «по памяти». «В его основе лежат не правилосообразные орфографические действия, а хранящиеся в речедвигательной памяти образы слов, соответствующие орфографической норме».
Иными словами, В. Репкин указывает на то, что если ребенок владеет «смысловым чтением», его орфографическая грамотность в школе значительно повышается. Однако при этом упор делается именно на «смысловое чтение», которое доступно, естественно, не в раннем возрасте, а несколько позднее.
2. «Природная грамотность» формируется не за счет выполнения специальных орфографических упражнений, а за счет особой орфографической ориентировке в тексте, включенной в структуру смыслового чтения. Это значит, что судьба орфографического навыка решается не столько в процессе специального обучения орфографии в привычном смысле этого слова, сколько в процессе обучения чтению».
На основании данных этой статьи, мы можем смело сделать вывод, что связь между грамотностью ребенка (имеется в виду орографическая грамотность) и обучением чтению есть. И чем раньше ребенок овладеет смысловым чтением, стало быть, тем больше у него возможностей стать в школе обладателем «природной грамотности». (Напомню, что здесь резюмировано мнение В.В. Репкина, а не автора статьи, напомню, что В.В. Репкин – ректор Сибирского института развивающего обучения, кандидат психологических наук).
Развивая далее мысль В.В. Репкина, следует предположить, что связь между неосознанным чтением (чтением до начала старшего дошкольного возраста) также существует. Ведь в статье указывается на особую роль зрительной памяти, памяти на слова при обучении чтению.
Кстати можно заметить, что теория развивающего обучения очень положительно относится к чтению до школы. В этой связи существуют наработка теоретиков по дошкольной организации этого процесса.
Далее перейдем к рассмотрению еще одной интереснейшей статьи, посвященной обучению чтению маленьких детей. Это статья Л.С. Сильченковой «Русская графика и формирование первоначального навыка чтения» (№ 1 за 1001 год). Это статья специалиста в области русского языка, поэтому в ней присутствует много специальной лексики. Попытаемся понять сущность предлагаемых методов овладения первоначальным навыком чтения.
В целом, данная статья не ставит перед собой задачу указать временные рамки начала обучения чтению. Хотя здесь указывается возраст четырех – пяти лет как тот возраст, когда можно начинать смысловое чтение.
Основной вопрос, который волнует автора, почему ребенок, который знает все буквы алфавита, не может научиться читать? Этот вопрос интересует и многих родителей.
Многим известно, что эту проблему предлагает по-своему решить методика Н. Зайцева. Однако ее пока стоит относить к нетрадиционным методикам обучения чтению. В рассматриваемой статье дается характеристика традиционных методик. Их авторы: Л.Н. Толстой («Новая азбука»), Д.Б. Эльконин («Как учить детей Читать»), В.Г. Горецкий («Букварь», «Азбука», «Русская азбука»). Почему же в погоне за новыми глянцевыми пособиями и книжками, родители незаслуженно забывают об этих «азбуках» и «букварях». Возможно, они-то намного эффективнее, доступнее и полезнее новомодных рецептов чтения, «раньше, чем ходить»?
Л.Н. Толстой. «С большой педагогической целесообразностью подбирал великий писатель дидактический материал для обучающихся читать. При составлении «Азбуки» и особенно «Новой азбуки» Л.Н. Толстой скорее интуитивно учитывал психофизиологические особенности детей: ведь они были описаны много лет спустя. На ступени слого-аналитического чтения у большинства детей единицей чтения является слог, у некоторых слово. Важное значение в восприятии читаемого текста имеет длительность слова, так как «поле чтения» начинающего чтеца составляет 4-5 букв. Большую роль играет также и внешняя форма слова: сочетание согласных букв затрудняет чтение. Наиболее удобно читаемой следует считать двусложную структуру слова с ритмом хорея (туча, куча и т.д.) , а из трехсложных слов с ритмом амфибрахия (работа, ребята, малина)».
-
продолжение
От себя могу добавить, что «Азбука» Л.Н. Толстого таит в себе много интересного и до сих пор неизученного. Например, обращали ли вы внимание, что многие глаголы в сказках повторяются (он сказал, она сказала и т.д.). Причем одно и то же слово повторяется даже там, где его можно заменить синонимом. Может, это тоже особенный прием? А не замечали ли вы нарочитой простоты изложения, кажущейся нам, взрослым, несколько искусственно и иногда скучновато-простоватой» Между тем, дети просто в восторге от «Азбуки», которая и без картинок, и мелким шрифтом.
Д.Б. Эльконин. Д.Б. Эльконин считал, что главным ориентиром при обучении чтению является слог (не путать со «складом» из известной методики!). Он писал, что «нужно учить детей находить буквы, обозначающие гласные фонемы, выделять их, останавливать на них внимание читающего, заставляя тем самым приготовиться к их произношению, и лишь на фоне этой позиции произносить все предшествующие фонемы».
Очень важное замечание делает автор статьи по поводу сопутствующих изображению буквы картинок. Всем известно: Б – белка, В – верблюд и т.д. Такие пособия не ориентируют детей на анализ позиции согласной буквы (обратите внимание, что в данном случае – звук не Б, а Бь). Такие картинки совершенно неоправданно пытаются сократить психологический механизм первоначального чтения.
В завершающей части работы хотелось бы подробно обратиться к двум статьям, посвященным именно методике и способам обучения ребенка чтению до школы в семье и именно в семье.
Первая статья – автор Н. Варенцова , «Первые шаги в грамоте» (Дошкольное воспитание, 1993 год, № с12). Здесь четко устанавливается время начала обучения чтению – 4-5 лет. Основным в данный период автор считает знакомство ребенка со звуковой стороной речи родного языка. Предполагается научить ребенка выделять в слове определенные звуки; устанавливать порядок их следования друг за другом: различать гласные и согласные звуки, а среди согласных – твердые и мягкие. Цель этой работы – добиться, чтобы ребенок свободно ориентировался в звуковой структуре слова.
Частота и длительность занятий с ребенком могут быть различными, но не менее одного раза в неделю. Длительностью до 30 минут.
Первый шаг – переключить внимание ребенка со смысловой стороны речи на звуковую.
Дальше предлагается устанавливать последовательность звуков в слове, выделять их по порядку. Для анализа слов существует специально разработанный наглядный дидактический материал. Его можно изготовить самостоятельно. Он включает картинки-схемы (изображение предмета, название которого будет разбираться по звукам), последовательный ряд клеточек, соответствующих количеству звуков данного слова, и фишки, обозначающие буквы.
Очень важно то, что все занятия проходят в игровой форме. Например: «В каждом домике (клеточке), живет свой звук. У каждого звука есть свой домик (клеточка)».
Наиболее типичной ошибкой родителей является смешивание понятий буква и звук. Это может негативно отразиться в последующей учебе ребенка в школе. Чтобы этого не случилось, взрослый должен в первую очередь сам твердо усвоить, в каком случае речь идет о звуках, а в каком – о буквах. «Звуки мы слышим и произносим, ощущаем их на слух и нашими речевыми органами (губами, языком и т.д.). Буквы видим, пишем, раскрашиваем, вырезаем. Надо напоминать об этом ребенку, если он ошибается».
А вот и нехитрые, но многими забытые советы для начинающих читателей: «Заниматься с ребенком чтением лучше ежедневно не менее 10 минут. Но не переусердствуйте, не допускайте, чтобы ребенок уставал. Следите, чтобы книга находилась на расстоянии 30-40 см от глаз, а ребенок сидел удобно; чтобы освещенность помещения была достаточной
От того, как вы организуете обучение чтению, зависит многое: полюбит ли ваш ребенок книги, будет ли успешно учиться в школе, будет ли грамотен и др.».
Очень интересной показалась статья С.Г. Макеевой и Н.Н. Заманковой «Обучение грамоте в семье» (2003 год, № 7).
Здесь авторы категорически утверждают, что учить читать детей до школы можно и нужно. «Общение с книгой выступает мощным источником развития интеллекта и эмоциональной сферы, воображения. Так, просмотр видеофильмов представляет собой лишь «прием» образов, тогда как чтение художественного произведения – их генерирование и трансформацию. Через чтение наводится мост между разговорным и книжным языком, формируются культурно-речевые ориентации. Существует предположение, что так называемая врожденная грамотность – это не что иное, как результат накопления посредством чтения в человеческой памяти графических образов слов».
При всем при том авторы приводят статистику, что 80 % родителей будущих первоклассников не считают себя компетентными в методике обучения грамоте и потому больше надеются не на себя, а на помощь специалистов. При этом специалисты – в основном педагоги из так называемых «Центров раннего развития». При этом, по словам авторов статьи, эти специалисты «не имеют необходимой лингвометодической подготовки, прежде всего в области фонетики и графики, применения альтернативных методов обучения грамоте. .. Занятия по дошкольному обучению чтению носят, как правило, групповой характер, при котором осуществить индивидуальный подход к детям непросто».
Поэтому выход авторы видят в просвещении на этот счет родителей – кому, как не им, знающих доскольнально своих детей, учить их читать.
Начинающим родителям-учителям авторы статьи дают ряд полезных и научно основанных советов.
1. Для первоначального обучения чтению ребенку необходима речевая среда. Для освоения чтения, соответственно, нужна «читающая среда», книжное окружение. «Только на этой основе у детей возникает желание научиться читать, развивается мотивация чтения, растет положительное отношение к чтению книг, перерастающее в глубокую духовную потребность. «Читающая среда должны быть создана прежде всего в семье ребенка, чтобы с первых детских лет чтение воспринималось детьми как необходимый элемент содержания их жизни. Книга должна быть востребована их родителями, поскольку ценности ребенка черпаются из ценностного отношения к миру его близких».
Для создания «читающей среды» нужно следующее. Прежде всего, необходимо устройство в детской комнате уголка чтения, включающего в себя наличие игрового инструментария для обучения чтению…, а главное книг, отвечающим по своему содержанию и оформлению требованиям данного возраста. Лучше, если в качестве учебного материала выступит любимая книга ребенка, а еще лучше – любимая к тому же в детские годы книга его родителей».
2. «Обучение грамоте направлено на овладение детьми звукобуквенной перекодировки». Говоря простым языком, ребенок, перед тем как прочитать слово, должен соотнести произношение и написание этого слово, т.е. понять его «код».
Поэтому упражнения в звуковом анализе слова на развитие фонематического слуха являются необходимым компонентом содержания обучения грамоте, и в их осуществлении особое внимание должно быть уделено коррелирующим, т.е. близким по звучанию звукам.
При все строгости данного подхода, авторы считают ненужным введение алфавитных названий букв, обозначающих согласные звуки. «Более того, на первых порах даже требуется совмещение звукового значения буквы с ее названием: название буквы должно подсказывать ребенку, как она читается, т.е. какой звук обозначает, а ее возможная неоднозначность должна открываться постепенно».
3. Не следует пользоваться строго одной методикой обучения. Авторы называют домашнее обучение чтению скорее вариативной методикой.
Основным методом при обучении чтению авторы считают аналитико-синтетический, т.е. путь «от звука к букве».
Одним из наиболее успешных методов является так называемое «чтение заученного на слух», уходящее в историю русской методики. Он предполагает обращение ребенка к чтению текстов тех произведений, содержание которых усвоено наизусть, дословно. «В процессе их восприятия в сознании ребенка происходит наложение звукового и графического кодов текста. В своих современных модификациях (автор А. Кушнир) методика не ограничивается использованием текстов, уже известных ребенку, а максимально задействует потенциал читающего взрослого».
А следующая информация, безусловно, будет полезна тем родителям, которые осваивают методику Глена Домана. По мнению ученых, «оправдано в дошкольный период обучения грамоте применение метода целых слов. Если трудности детей в запоминании букв связаны с абстрактностью их названий и звуковых значений, то слово, в отличие от буквы, наделено смыслом. Имитируя чтение слов (по подсказке взрослого или предметной картинке), обозначающих членов семьи, интересные окружающие предметы, ребенок особенно стремится научиться читать их по-настоящему. Воспринимая слова как единый графический комплекс, запоминая их «в лицо». (П.П. Мироносицкий), дети совершенствуют свое зрительное восприятие графических образов, устанавливают через проговаривание слов звукобуквенные соотношения (для этого желательно использовать простые короткие слова, написание которых не расходится с произношением), накапливают их в памяти (что сказывается впоследствии на грамотности письма), ориентируются на чтение целыми словами. В свою очередь, слоговой метод, предполагающий восприятие слога как единого графического комплекса, будет способствовать на чтение по слогам, снятию трудностей звукослияния. Первичное механическое чтение на основе заучивания слогов может в дальнейшем доводиться до осознания учащимися слогового принципа русской орфографии».
Вот такие советы по организации обучения грамоте даются современными учеными.
Как видим, в их работе нет догматизма, нет приверженности какой-либо одной методике, как это наблюдается у многих авторов этих самых методик. Современная методика преподавания чтения ориентируется на синкретичность в использовании методов: каждый из них хорош и много дает ребенку, родителю следует знать об этом и не следовать слепо указаниям разработчиков методик. В обучении грамоте, прежде всего, родителю надо иметь чувство меры, понимать, какой способ обучения работает на закрепление определенного навыка.
В целом представленный обзор отражает современные представления так называемой классической науки о дошкольном обучении грамоте. Несмотря на существующее мнение, в науке уже сложилось мнение о необходимости обучения грамоте в дошкольном возрасте.
При этом, естественно, существуют заметные пробелы (например, не указываются возрастные ограничения, не рассматриваются негативные и позитивные стороны отдельно взятых методик, мало практических исследований по этой теме). Однако налицо тот факт, что и наука повернулась лицом к родителям. Ученые призывают не доверять слепо рекламе, а пользоваться проверенными методами и способами, результативность которых не раз доказана.
Татьяна Черкашина
http://sibmama.ru/index.php?p=ranee-chtenie
-
о, Яна, спасибо b_flowers
-
мы учились читать по букварю Жуковой Н.С. http://www.babylessons.ru/bukvar-zhukova-uchimsya-chitat/
об Азбуке Л.Н.Толстого никогда не слышала :ah: пойду почитаю
-
не за что! :ax:
а во сколько вы начали обучение?
-
Мы тоже по Жуковой
-
Подводные камни раннего чтения
Во-первых, не каждая школа рада принять ребёнка «беглочитающего». Ведь к нему нужен особый подход. Что он будет делать, когда другие осваивают программу? Скучать? Зазнается и перестанет учиться вообще? На практике есть совершенно реальные случаи, когда первоклассника «переучивали», заставляя читать по слогам, вместе со всеми, несмотря на то, что он читал на уровне взрослого.
Во-вторых, одно дело прочесть, а совсем другое – понять. Далеко не всё понимается дошколятами так, как нужно. У них зачастую складывается совершенно нереальная картина мира. Это отражается буквально на всём: страдает самооценка и межличностные отношения. Ребёнок может стать замкнутым со сверстниками или отдалиться от близких. Пытаясь понять то, что он, в силу своей социальной роли, понять пока не может – малыш втянут во внутриличностный конфликт.
В-третьих, очень существенным препятствием к раннему чтению является угроза испортить зрение. Помимо интеллектуальной зрелости, у детей, к первому классу, формируется ещё и физиологическая зрелость. Мышцы глаза, которые держат хрусталик, должны быть «готовыми» к чтению. Печально, но факт - большинство тех, кто начал читать до школы страдают близорукостью всю жизнь. Близорукость – ещё не самое страшное, хотя ходить в очках детям ой как не нравится. Ранее чтение может вызвать проблемы и посерьёзнее, если:
- не контролировать в каком положении ребёнок читает. Не лёжа ли? Не искривившись ли на один бок?
- не следить за условиями чтения. Достаточно ли освещения? Делаются ли перерывы?
- не контролировать качество читаемого. Мелкий текст, отсутствие междустрочных интервалов и полей, чтение с экрана монитора – всё это вредно для дошколёнка.
Мы родители и нам решать: когда и кто будет учить ребёнка читать. Давайте подойдём к проблеме ответственно, и не будем гнать коней, тогда, когда это совершенно незачем.
Поверьте, раннее чтение - совсем не признак гениальности. Не всем детям это действительно нужно. Хотя занятия, подготавливающие к чтению, безусловно, могут быть полезны большинству подрастающих людей третьего тысячелетия.
-
Мне последняя статья больше по душе
-
А мне все говорят, что я сошла с ума, когда купила Никите Букварешку :ai:
так он уже знает некоторые буквы и говорит их А,О,С,Т,Я. и особенно песенку.
-
а во сколько вы начали обучение?
мой ребенок просил научить его читать очень рано, но я не видела в этом смысла, потому что он не выговаривал много букв. где-то в 3,5 года, когда более или менее выговорился, я попыталась ему объяснить, как буквы соединяются в слоги, но не преуспела: он не понял сразу, а долго и терпеливо объяснять одно и то же я, к сожалению, не умею.
поэтому я ему сказала, что он еще маленький и ему рано читать ag_smiley но он упорно доставал букварь и читал отдельные буквы, какие знал. а потом вдруг в один прекрасный момент его осенило и он стал читать слоги. остальные буквы, как я уже писала, он выучил по ходу.
читать мой ребенок начал в 4 года, буквы изучал в процессе чтения. ну то есть он знал какие-то буквы, которые ему особенно нравились, но не больше десятка, а в основном читал и спрашивал: "мама, какая это буква", вот так постепенно все и запомнил. наверное, это неправильное обучение чтению, но ведь читает сейчас, причем довольно бегло, целыми словами, прочитанное понимает girl_sigh
-
:-*
пропустила.
спасибо b_flowers
-
да не за что :ab:
ну с буквами мы раньше начали знакомиться, то есть, азбука на стене висела, читали азбуку в стихах, писала ему "Миша", "мама", "папа", так что некоторые буквы он знал, особенно ему полюбилась почему-то буква Ю
-
А мы и читать умеем и писать. И тяга к школе есть, но вот я все равно думаю что рановато в 6 лет ему идти......но с нашими законами.......
-
Вот и я думаю, что рановато, поэтому моя дочка пойдет в школу с 7 лет
-
мы были в школе, хотели забрать документы, но нам сказали что с 7 лет только по мед показаниям. Только вот я не понимаю, очень многие говорят что это решает родитель со скольки идти, но не пол-ка)) Девочки, где правда, каков сейчас закон?????
-
Дети уже больше 20 лет идут в школу с 6 лет. Со мной учились ещё шестилетки - помню, тогда делали экспериментальные классы. А после принятия закона об обучении с 6 лет прошло много времени, те первые шестилетки уже давно школу успели окончить))).
Нет ничего страшного в посещении школы ребёнком с 6 лет, в 1 классах сейчас оценки не ставят и детки там учат ту же садиковую программу, только с небольшим усложнением. Сразу ваших детей решать уравнения никто не заставит - чего бояться?)
-
Спасибо Лена за пояснение.
Я ничего не боюсь, просто не хотелось забирать детство у ребенка.
-
У меня дочка родилась 8 сентября, поэтому мы как-бы на 1 сентября будем шестилетки еще
-
У нас был весь класс шестилеток) но вот детство было нормальное, незабранное ;) своего ребёнка отдала бы в 6 спокойно, особенно если он к этому будет готов морально, умственно и физически aga
-
У меня муж родился 4 ноября. Когда его отдавали в школу полных лет ему было 7 (но в ноябре-то уже исполнилось 8) так он даже в институте был старше всех. Хорошо это или плохо он однозначно сказать не может (наверное потому что внешне выглядит даже сейчас, меньше своих лет). Говорит, что немного обидно было когда ровесники закончили школу, а ему еще целый год надо было "пыхтеть" ag_smiley
-
Девочки, кто и когда начинает подготавливать ребенка к школе? Что нужно знать обязательно, а что не обязательно?
-
Сейчас у каждой школы свои индивидуальные программные требования.
-
требования к ребенку? girl_obmorok Что можно требовать от ребенка, который идет учиться и как они это проверяют?
-
Ну когда в сад идёш то тоже есть мин требования - ходить на горшок, держать ложку.
-
Сейчас у каждой школы свои индивидуальные программные требования.
Возможно, но есть и общие
то есть ребенок например должен уметь считать до 20 и обратно, выделять общее и частное и тд
это обычно психолог проверяют, проводит тесты и выясняет насколько ребенок готов
ну, по крайней мере, когда я работала в 1, то там так было
требования к ребенку? girl_obmorok Что можно требовать от ребенка, который идет учиться и как они это проверяют?
Нина, то что тебе кажется странным, вполне нормальные требования
например, ребенок в 6 лет, должен уметь то, что я выше писала, должен знать как его зовут, адрес, рассказать о своей семье, ну и ещё там всяко-разное
что ж тут страшного, не пойму
-
первое что гугль даёт
Общее развитие
Считается, что к шести с половиной - семи годам ребенок должен:
• знать свою фамилию, имя и отчество, как зовут родителей, кем они работают, домашний адрес и телефон;
• знать, в каком городе/стране он живет, и уметь назвать другие знакомые ему страны мира;
• знать названия самых распространенных растений, животных, насекомых, уметь различать зверей, птиц и рыб, отличать диких животных от домашних, деревья от кустарников, фрукты – от ягод и овощей;
• ориентироваться во времени, знать время суток, времена года, их последовательность, сколько месяцев в году, дней в месяце, дней в неделе, часов в дне, знать дни недели;
• иметь представления о природных и погодных явлениях;
• знать основные цвета;
• знать понятия «право-лево»;
• знать названия популярных видов спорта, самых распространенных профессий, основные правила дорожного движения и дорожные знаки;
• уметь назвать фамилии известных писателей и поэтов;
• знать праздники;
• уметь рассказать, чем он любит заниматься;
• самое главное: ответить на вопрос «зачем он идет в школу?»
Интеллектуальное развитие
В этой области ребенок должен уметь:
• решать простые логические задачки, головоломки и ребусы, отгадывать загадки;
• находить лишний предмет в группе;
• добавлять в группу недостающие предметы;
• рассказывать, чем похожи или отличаются те или иные предметы;
• группировать предметы по признаку и называть его;
• восстанавливать последовательность событий (что было сначала, потом); раскладывать картинки в правильной последовательности.
Слух, зрение, внимание, память, речь
Здесь дошкольнику нужно уметь:
• находить 10-15 отличий на двух похожих картинках;
• точно копировать простой узор;
• описывать по памяти картинку;
• запомнить предложение из 5-6 слов и повторить его;
• писать графические диктанты («одна клетка вверх, две клетки влево, две клетки вниз, одна клетка вправо»);
• прочитать наизусть стихотворение, рассказать сказку;
• пересказать услышанный рассказ;
• составлять рассказ по картинке!
Основы математики
Перед поступлением в первый класс необходимо:
• уметь считать от 1 до 10 и обратно, восстанавливать числовой ряд, в котором пропущены некоторые числа;
• выполнять счетные операции в пределах десяти, увеличивать/уменьшать количество предметов «на один», «на два»;
• знать понятия «больше-меньше-поровну»;
• знать простые геометрические фигуры, уметь составлять аппликации из геометрических фигур;
• уметь сравнивать предметы по длине, ширине и высоте;
• решать простые арифметические задачки;
• уметь поделить предмет на две/три/четыре равные части.
Чтение
Важно, чтобы ребенок:
• отличал буквы от звуков, гласные от согласных;
• мог найти нужную букву в начале, середине и конце слова;
• подбирал слова на заданную букву;
• делил слово на слоги;
• читал предложения из 4-5 слов и понимал прочитанное.
Навыки письма
Для успешного начала учебы в школе требуется:
• правильно держать ручку и карандаш в руке;
• проводить непрерывные прямые, волнистые, ломаные линии;
• обводить по контуру рисунок, не отрывая карандаша от бумаги;
• уметь рисовать по клеточкам и точкам; уметь дорисовать отсутствующую половину симметричного рисунка;
• копировать с образца геометрические фигуры;
• уметь продолжить штриховку рисунка;
• уметь аккуратно закрашивать рисунок, не выходя за контуры.
-
в этом году в школу пошел мой племянник в 1й класс. Перед школой было тестирование, которое проводилось в 2 или 3 этапа. с психологом на псих.готовность и тесты по предметам, знание алфавита, счета, ну и других элементарных вещей. тестирование обязательно и для садиковских и несадиковских деток. по итогам у племянника из группы 3х деток оставили в садике еще на год, п.ч. были не готовы считать не умели и не справились с заданиями вообще. Хотя может просто перенервничали notponimat
-
Теперья понимаю, что надо учиться, учиться и учиться. t6225nhj
в этом году в школу пошел мой племянник в 1й класс. Перед школой было тестирование, которое проводилось в 2 или 3 этапа. с психологом на псих.готовность и тесты по предметам, знание алфавита, счета, ну и других элементарных вещей. тестирование обязательно и для садиковских и несадиковских деток. по итогам у племянника из группы 3х деток оставили в садике еще на год, п.ч. были не готовы считать не умели и не справились с заданиями вообще. Хотя может просто перенервничали notponimat
Не думаю, что вина деток в этом есть. ;) Просто глядя, как в садике занимаются с детьми, понимаю, сколько нам надо самим выучить. Только с педагогической стороны, не знаю как многое преподносить ребенку. :ah: :bk:
-
меня смутили некотторые пункты... Многое мы уже знаем, умеем. Но ещё нужно учить профессии, страны разные, поэтов girl_obmorok
Что касается вопроса о том, зачем идёт в школу. Мне бы кто ответил :bj:
-
меня смутили некотторые пункты... Многое мы уже знаем, умеем. Но ещё нужно учить профессии, страны разные, поэтов girl_obmorok
Что касается вопроса о том, зачем идёт в школу. Мне бы кто ответил :bj:
Света, ты же педагог yazyk ag_smiley
-
ag_smiley Галь, ну потом у и вопрос ag_smiley А как ты будешь Иришу мотивировать? Получать новые знания?
-
Нам ещё до мотивации школы далеко, пару лет точно
так что ответ будет зависеть от её вопроса и ситуации
а вобоще я не противник заведений, считаю, что дома родители не могут дать всего, поэтому должны этим заниматься специалисты ну и нужно учиться жить в социуме
-
Галь, ну а если специалисты не дают? Ну как бы у меня вообще стоит вопрос: как самостоятельно подготовить ребенка к школе? Я просто понимаю, что в садике никто ими не занимается, поэтому все нужно учить самим, и для нас это серьезный вопрос. :ah:
-
Галь, ну а вообще? Просто Даша и не спршивает ещё, а я и не знаю... ag_smiley Занудно отвечать и вещать о новых знаниях и школьных друзьях?
-
Галь, ну а вообще? Просто Даша и не спршивает ещё, а я и не знаю... ag_smiley Занудно отвечать и вещать о новых знаниях и школьных друзьях?
Светик, не торопи события
Галь, ну а если специалисты не дают? Ну как бы у меня вообще стоит вопрос: как самостоятельно подготовить ребенка к школе? Я просто понимаю, что в садике никто ими не занимается, поэтому все нужно учить самим, и для нас это серьезный вопрос. :ah:
Как это не дают?
А вообще я не верю, что у вас в саду не занимаются yazyk, потому что это обязательно
другое дело, что есть дети которым побоку эти занятия, они ничего не делают и другим мешают
Вообще-то никто не должен готовить ребенка к школе в одиночку, я имею в виду, что родители все равно должны дома заниматься даже если в сад ходите, а как иначе?
Нина, есть школа первоклассника, обычно в школах с сентября занятия раз в неделю, бесплатно вроде, для тех кто осенью пойдет в первый класс
ну и центры, если сама дома заниматься не можешь
-
Спасибо за совет aga
Дома мы сами занимаемся и в центр ходим. Надеюсь у нас все получится. b_flowers
-
Галя, ну ладно, если ты тоже считаешь ранним волнение, я отложу его на годик. Пристану потом ag_smiley az_smiley
-
Галь, ну а если специалисты не дают? Ну как бы у меня вообще стоит вопрос: как самостоятельно подготовить ребенка к школе? Я просто понимаю, что в садике никто ими не занимается, поэтому все нужно учить самим, и для нас это серьезный вопрос. :ah:
в садике занимаются и очень неплохо, просто вы ж еще маленькие, в младшей группе у нас был упор на самообслуживание (одеться-раздеться, руки помыть, вещи свои сложить и т.п.), вежливость, безопасность, развитие моторики - вырезать, склеить, закрасить, всякое такое, ну и ориентирование во времени (утро-вечер, зима-лето) и в пространстве (право-лево). Вот в средней группе посерьезней уже занятия были - счет, буквы и звуки, прописи, ну вот этому всему учили:
• находить лишний предмет в группе;
• добавлять в группу недостающие предметы;
• рассказывать, чем похожи или отличаются те или иные предметы;
• группировать предметы по признаку и называть его;
• восстанавливать последовательность событий (что было сначала, потом); раскладывать картинки в правильной последовательности.
• находить 10-15 отличий на двух похожих картинках;
• точно копировать простой узор;
• описывать по памяти картинку;
• запомнить предложение из 5-6 слов и повторить его;
• прочитать наизусть стихотворение, рассказать сказку;
• пересказать услышанный рассказ;
• составлять рассказ по картинке!
• уметь считать от 1 до 10 и обратно, восстанавливать числовой ряд, в котором пропущены некоторые числа;
• выполнять счетные операции в пределах десяти, увеличивать/уменьшать количество предметов «на один», «на два»;
• знать понятия «больше-меньше-поровну»;
• знать простые геометрические фигуры, уметь составлять аппликации из геометрических фигур;
• уметь сравнивать предметы по длине, ширине и высоте;
• правильно держать ручку и карандаш в руке;
• проводить непрерывные прямые, волнистые, ломаные линии;
• обводить по контуру рисунок, не отрывая карандаша от бумаги;
• уметь продолжить штриховку рисунка;
• уметь аккуратно закрашивать рисунок, не выходя за контуры.
А в старшей группе обещают ваще загрузить по полной
-
Мне понравились вот такие говорящие плакаты. Есть просто с алфавитом, есть сразу со слогами (по методике Зайцева).
(http://www.znayka.ru/thumbnails/catalog/item/204391.jpg)
(http://www.znayka.ru/thumbnails/catalog/item/20889.jpg)
http://www.znayka.ru/catalog/goods/20889.html (http://www.znayka.ru/catalog/goods/20889.html)
Я пока купила только с алфавитом для сыночка. Все уже почти выучили. Нужно разоряться на следующий - будем учиться читать по складам :)
-
мне тоже такой говорящий алфавит очень нравится. Я племяннику в прошлом году дарила)
-
а мы ходим в детский развивающий центр на Куйбышева 194. Там подготавливаемся к школе. Пока всем довольны)))
-
Привет всем.Мы в следущем году идем в школу.Давайте делится опытом-как вы готовите своих малышей к школе?
-
Мы хоть уже и пошли в школу, но отвечу ;)
Мы ходили на подготовительные занятия
-
я тоже у нас тут ищу подготовилку школе, в доме творчества нашем расписание дурное на 12 дня в будний день :bm: если еще Алгоритм, у них есть подготовка к школе с 4х лет, но никак не дойду, может кто был? girl_sigh
-
Я смотрю сейчас очень много различный курсов по подготовке к школе, и готовят чуть ли не все, и языковые школы, и центры раннего развития, и сами школы, вариантов море.
-
Я смотрю сейчас очень много различный курсов по подготовке к школе, и готовят чуть ли не все, и языковые школы, и центры раннего развития, и сами школы, вариантов море.
это все и усложняет girl_sigh просто этот алгоритм, это репетиторский центр и в основном там подготовка к ЗНО, и "подтягивание" детей по предметам в школе, а вот отзывов о работе с малявками найти не могу
-
Могу порекомендовать и хорошо отозваться о подготовке к школе в Солнечном мире (в здании 5 школы)
Мы туда ходили в школу раннего развития и мне нравилось желание Софии ходить в эту школу, подготовка тоже прошла на ура, они занимались 3 раза в неделю по 4 урока. Желание идти в школу складывалось годами и это не без заслуги школы развития, поэтому я за это им благодарна.
-
Настюш, Солнечный круг)))
Ксана, а чего вы так рано начинаете подготовку?
-
Настюш, Солнечный круг)))
Ксана, а чего вы так рано начинаете подготовку?
Свет, они название по документам вроде как поменяли еще в прошлом году, ну а на слуху у всех как солнечный круг ;)
-
Ааа, понятно, решила я, что ты ошиблась. Мы с Иваном только пойдём к ним
-
Я как-то думала, что если ребенок ходит в детский сад, то на курсы дополнительно не нужно ходить ??? Разве в садике не дают необходимой подготовки? Я понимаю, что садики разные, но есть же у них программа дошкольного образования и дети оттуда выходят подготовленными, ну разве что какие-то проблемы были конкретно у ребенка..
-
Я как-то думала, что если ребенок ходит в детский сад, то на курсы дополнительно не нужно ходить ??? Разве в садике не дают необходимой подготовки? Я понимаю, что садики разные, но есть же у них программа дошкольного образования и дети оттуда выходят подготовленными, ну разве что какие-то проблемы были конкретно у ребенка..
Катя, не знаю за сады, мы туда не ходили
Ну вот в нашу группу ходили и садиковские, видимо не дают notponimat
-
То что вы не ходили в садик, я знаю, тут вопросов нет. Просто Петя, например, ходит.
У нас когда было собрание перед младшей группой, нам только и говорили о плане занятий, что есть программа, что нужны тетрадочки, будут покупать тетради по математике, по письму. Так это только младшая группа.
-
Настюш, Солнечный круг)))
Ксана, а чего вы так рано начинаете подготовку?
а чего рано? 2 года как бы нормально :bk:Я как-то думала, что если ребенок ходит в детский сад, то на курсы дополнительно не нужно ходить ??? Разве в садике не дают необходимой подготовки? Я понимаю, что садики разные, но есть же у них программа дошкольного образования и дети оттуда выходят подготовленными, ну разве что какие-то проблемы были конкретно у ребенка..
нуууу вопрос спорный у нас в саду вроде и занимаются и домашние задания дают, но я не верю в то что можно подготовить ребенка к школе в группе, где 30 человек детей ag_smiley а домашние задания мой ребенок делать категорически не хочет ему не интересно, делаем с плясками и уговорами, скучно ему
-
Читать нас научили в саду. Последний год в саду Дима много писал рисовал как хотите это назовите всякие квадратики палочки и т.п. рисуночки в тетрадке в клеточку и в линию Как по мне благодаря тому что мы не филонили у нас хорошо подготовилась рука к письму+ еще покупала дополнительно всякие прописи детские для 5-6 лет. Мы ходили на подготовительные занятия в школу именно к нашему учителю. Она таким образом 90% будущего класса набрала еще в ноябре месяце. Мы даже потом в мае уже и собрание проводили.
-
Я как-то думала, что если ребенок ходит в детский сад, то на курсы дополнительно не нужно ходить ??? Разве в садике не дают необходимой подготовки? Я понимаю, что садики разные, но есть же у них программа дошкольного образования и дети оттуда выходят подготовленными, ну разве что какие-то проблемы были конкретно у ребенка..
не дают, нужно заниматься обязательно
-
А что необходимо? Писать, читать научат, мы и дома потихоньку учимся, правда пока только читать, но и писать еще как бы рано.. Что еще такого дадут на курсах?
Но вообще да, я еще далека от этого, но если подумать, то еще 2 года и надо определяться в какую школу пойдем, туда идти и узнавать все. Возможно при школе на занятия ходить.
Но я точно не ходила ни на какие занятия перед школой, неужели сейчас все так изменилось?
-
сейчас есть школа первоклассника по субботам при школах aga
-
К сожалению изменилось. Сейчас с сентября у детей проверяют технику чтения. Да это делается для того что бы видеть динамику. Но поверти если ребенок не умеет читать вообще для него это стресс (живой пример наш знакомый). В конце года как правило дети равняются те кто хорошо читал и те кто не очень.
-
но в 6 лет уже дети должны уметь читать notponimat
-
но в 6 лет уже дети должны уметь читать notponimat
Не согласна этого требует школа и общество. Когда я шла в школу я умела читать по слогам плохо и много детей пришли не умея читать и ничего страшного в этом не было.
-
сейчас есть школа первоклассника по субботам при школах aga
они и раньше были
я в такую ходила aga
-
Не согласна этого требует школа и общество. Когда я шла в школу я умела читать по слогам плохо и много детей пришли не умея читать и ничего страшного в этом не было.
Нормально развитій ребенок в 6 лет умеет читать, это факт и с этим не поспоришь
Да, пусть по слогам и не бегло, но читать умеет и умеет слоги складывать
Если не умеет, то значит, его просто никто не учил, те, кто не может в 6 лет складывать слоги и читать их, но их при этом учили, составляют очень маленький процент и обычно им нужно уделить особое внимание
другое дело, что ребенка просто не учили читать, так какие претензии к школе? notponimat
Школа помогает ребенку учиться, а не чип с информацией в мозг вживляет
-
ну вот в моём детстве мало кто читал уже придя в школу, а в школе мы быстро научились читать. Помните песенку Шаинского?
-
Света, вот я не верю, что ты в 1м классе не умела читать по слогам notponimat
Потому что по рассказам моей мамы я никак не хотела учиться и складывать слоги, они даже соседку просила, а соседка методистом работала в детском саду и уверила маму, что всему своё время и я начала читать аж в 5 лет.
Ну вот у всех моих друзей дети в 6 лет уже умеют и читать и писать notponimat
И все-таки, я считаю, что если ребенка учили, то читать по слогам в 1м классе это нормально, ничего сверхъествественного
-
Я с 6 в школу пошла, у меня какой-то блок был на сливание букв в слоги, учительница за неделю меня научила. Но вот так было, что я читать не могла ag_smiley
-
Но ведь научила за неделю, значит все нормально yazyk
-
ну да, я обучаемая ag_smiley
Просто многим трудно привыкнуть к тому, что уже в первом классе никто буквы не учит. Традиции крепко засели в голове aga
-
Ну разве это плохо, что дети развиваются?
Почему телефоном и компьютером все умеют пользоваться в 5 лет и это нормально, а то, что считать и читать должен уметь - много требуют :bk:
-
Меня в садике научили читать в 4 года. Буквы знала, а слоги не получалось складывать. Я помню как мы в садике и писали и читали. На это и сейчас надеялась notponimat Требования в школе стали выше, а в садике теперь этому никто не учит и подготовительные курсы это обязательно? Что-то у меня не стыкуется :ab: Ладно, поживем, увидим. Думаю, к концу этого года мне станет понятнее текущее положение
-
Катя, в садике учат, но ты должна понимать, что и требования разные могут быть немного у учителя из конкретной школы и педагога из сада. Ну и 30 человек в группе не располагают к глубокому и хорошему изучению)))
Я дома Дашу научила читать, учимся решать простейшие примеры
-
Девочки самое неприятное это то что несмотря на высокие требования к детям они все равно весь год учат букварь и прощаются с ним только в мае, начинают учить математику с 1 и заканчивают десяток только в январе. Зато когда принимают в школу то считать должен уже уметь, а у нас так и мини задачки задавали. У меня Дима занимается в школе по программе Росток (математический класс) мы год отходили к учительнице на подготовительные уже умели писать в косую, но с 1 сентября начались прописи с крючками и т.п. вещами. И ребенку было просто скучно, а когда им скучно и ты заставляешь их это полный капец (крики слезы). Первый семестр мы писали в прописях, а второй мы начали писать диктанты в косую. Как по мне то это было слишком. Хорошо мой сын нормально писал, а некоторые детки и ошибок миллион и писать не получалось и родители соответственно в шоке. Но так было у нас.
-
Катя, в садике учат, но ты должна понимать, что и требования разные могут быть немного у учителя из конкретной школы и педагога из сада. Ну и 30 человек в группе не располагают к глубокому и хорошему изучению)))
Я дома Дашу научила читать, учимся решать простейшие примеры
Свет, конечно я буду с ним дома заниматься и мама со мной занималась. Но неужели так необходимы именно курсы подготовки?
-
Нет, Катя, это по желанию
но вот в школу первоклассника желательно походить, чтоб ребенок привыкал
-
Девочки, сейчас программа обучения в детском саду и школе очень плохо разработана, вернее недоработана. Дело в том, что программа детского сада не ставит целью обучить ребёнка чтению - только знакомство с буквами и слогами, а в школе сразу проверяют технику чтения. Ни для кого не секрет, что чаще всего эти программы составляют люди, которые никогда с детьми и не работали, всю жизнь сидят в кабинетах. Вот и получается, что то, что в теории красиво написано, на практике часто плохо осуществимо.
Конкретно за свой сад и свою работу могу сказать следующее - у нас требования выше, чем в остальных садах и программа серьёзнее, потому что мы готовим детей к поступлению в гимназию и обучаем и чтению и решению примеров в пределах 10, но у нас все детки старшей группы получают в конце недели домашние задания по грамоте и математике. И что я вам могу сказать - читают 90% выпускников сада. Многое зависит от деток и их желания учиться, памяти. Были случаи, когда читали у меня лучше детки, с которыми дома никто не занимался, чем те, кто параллельно с садом посещал и ЦРР и школу первоклассника или лично дома с учителем занимались...
-
Свет, конечно я буду с ним дома заниматься и мама со мной занималась. Но неужели так необходимы именно курсы подготовки?
мы вот никуда не ходили, даже в школу на дошкольный модуль (у нас как раз на это время были тренировки по гимнастике, сделали выбор в их пользу), пока трудно что-то сказать, т.к. три дня всего учимся ag_smiley пока нас хвалят, как будет дальше, расскажу
-
В первом классе да и потом еще очень много зависит от характера ребенка (усидчивый или нет, упорный или нет, внимательный или в облаках летает, общительный или боязливый). Чем быстрее ребенок адаптируется привыкнет к новым правилам и требованиям тем лучше он будет учится. У меня племянница учится сейчас не плохо, но проблема была в том что она не ходила в сад и учительницу воспринимала как подружку могла встать во время урока, что-то сказать ответить когда ее не спрашивали. Или было такое что встала во время урока и пошла вытрушевать мальчика от грязи. Сначала учитель просто делала замечания, а когда это продолжалось более 3 недель просто при классе ее отругала, ох и стресс был у ребенка ревела как белуга.
-
Чем быстрее ребенок адаптируется привыкнет к новым правилам и требованиям тем лучше он будет учится.
Ох, если бы это продолжалось и после начальной школы, потому что в первых классах почти все были отличниками girl_sigh
-
а скажите, в школу не надо заранее записываться? :bm: а то мы с садом похоже в пролете, не окажется потом, что и в школу нас не возьмут? :dolf_ru_128:
-
отличный вопрос, за год, вроде. Как в школу первоклассника при школе идёшь, так и записываешься. Нет?
-
Ну, в принципе, в той школе, которая у вас по микрорайону, вам не имеют права отказать, даже если вы в августе придете
а вот если вы хотите в другую, то лучше заранее, но обычно осенью-зимой за год, как Света говорит
-
Мы занимаемся с репетитором. Результат видно конечно же сразу. В саду вообще нет никаких занятий, как по мне, точнее они ничего не дают. Только вот когда идти в школу не рещили в след, а скорее всего через 2 годик.
-
а в какую школу думаете идти, Нина? В нашем саду неплохие занятия, но вижу, что Дашуле мало. Последние дни раздумываю бросить сад и ходить по кружкам, репетиторам и т.п. girl_sigh
-
А я против репетиторов yazyk для таких малышей
все-таки основная задача в дошкольном образовании не научить, а привить интерес к учебе, научиться работать в коллективе и развить необходимые для дальнейшего обучения качества
А если ребенок будет все знать, то в первом классе интерес пропадет ;)
В общем здесь главное не навредить и знать границу
-
Мы тоже ходим на подготовительные курсы.А еще учим английский онлайн. :girl_drink2:
-
мне кажется перед тем как идти к репетитору или какой то кружок надо четко понимать в какую школу пойдет ребенок и какие требования там будут предъявляться к детям, какой учитель. Не будет ли ребенку потом скучно заниматься по общепринятой программе, как учитель будет относиться к тому что он настолько подготовлен.
-
А английский ,наверное, тоже уже порать изучать?Слышала в школе он уже с 1 класса.
-
Это так.Многие занимаются с репититорами,мы вот дома пока сами справляемся.
-
Мы тоже ходим на подготовительные курсы.А еще учим английский онлайн. :girl_drink2:
А как именно?
-
а еще меня интересует вопрос готовят ли в саду к школе в выпускных группах? слышала, что деткам домой дают прописи, задания какие-то минимальные..есть такое у Вас?
-
а еще меня интересует вопрос готовят ли в саду к школе в выпускных группах? слышала, что деткам домой дают прописи, задания какие-то минимальные..есть такое у Вас?
и у нас есть aga но мой дома орет писать не хочет до истерик :bm:
-
НО когда спрашиваю ходила ли заниматься с логопедом, что и как было на занятии - ничего вообще не рассказывает, говорит ничего не помню, забыла...
странно как-то, учитывая то, что обычно она рассказывает не умолкая обо всем ???
тоже самое aga
а еще меня интересует вопрос готовят ли в саду к школе в выпускных группах? слышала, что деткам домой дают прописи, задания какие-то минимальные..есть такое у Вас?
я сейчас ищу репетитора
-
и у нас есть aga но мой дома орет писать не хочет до истерик :bm:
ag_smiley
значит все-таки занимаются, а у нас может быть в саду хоть пишут...а может и нет >:(
как ни спрошу - рисуем, поем , лепим.. а в школу кому в след. году идти? :be:
-
тоже самое agaя сейчас ищу репетитора
в том то и дело, что я тоже уже подумываю над этим вопросом..
еще в школу не пошли, а уже статья расходов - репетитор girl_obmorok
в наше время такого и представить было сложно.
но почему этим не занимаются в саду?
-
Девочки, а чего вы их "ищите" (репетиторов)? пойдите в школу которую выбрали и к тому учителю, которого присмотрели и договоритесь. по крайней мере когда я работала до декрета - родители к нам так и приходили. Ребенок за период подготовки привыкнет к учителю, его требованиям, стилю работы и методам. Тогда и период адаптации к школе пройдет мягче и спокойнее.
-
а еще меня интересует вопрос готовят ли в саду к школе в выпускных группах? слышала, что деткам домой дают прописи, задания какие-то минимальные..есть такое у Вас?
У нас в саду 3 прописи. Готовят, но, конечно, недостаточно))))
Почему в саду не занимаются? Не имеют права, да и детей 20-30 человек, уровень начальный разный.
Девочки, а чего вы их "ищите" (репетиторов)? пойдите в школу которую выбрали и к тому учителю, которого присмотрели и договоритесь. по крайней мере когда я работала до декрета - родители к нам так и приходили. Ребенок за период подготовки привыкнет к учителю, его требованиям, стилю работы и методам. Тогда и период адаптации к школе пройдет мягче и спокойнее.
Ну не все сразу определяются со школой, многие заниматься начинают за 2 года до школы. В нашем случае мы только определились со школой и записались. А ходим готовиться к школе второй год)))
-
У нас школа первокласников в саду, и первый клас в помещении сада, потом переходят в другое здание всем классом с учителем и воспитателем, В классе будет 26 человек все 10 лет. Очень довольна и будущим учителем и воспитателем. Еще и в саду логопед занимаеться нами отдельно. Заметьте бесплатно.
-
Девочки, а чего вы их "ищите" (репетиторов)? пойдите в школу которую выбрали и к тому учителю, которого присмотрели и договоритесь. по крайней мере когда я работала до декрета - родители к нам так и приходили. Ребенок за период подготовки привыкнет к учителю, его требованиям, стилю работы и методам. Тогда и период адаптации к школе пройдет мягче и спокойнее.
aga
так и планирую
а, кстати, в школах же тоже есть занятия для будущих первоклассников ...или я что-то путаю?
-
С октября есть, правда, у нас в школе ещё нет :bk:
-
У нас уже три занятия aga
-
а нужно самим в школу идти узнавать или в саду скажут?
-
В школе узнавать, вы уже записались? Обычно звонят, но могут "забыть" позвонить и детки пропускают занятия
-
В школе узнавать, вы уже записались? Обычно звонят, но могут "забыть" позвонить и детки пропускают занятия
нет, не записывались еще, но уже знаем в какую пойдем.
если честно, я и не думала,что так рано нужно этим вопросом заниматься (записываться в школу)
но скорее всего нет таких занятий, т.к. общаюсь со многими мамами и никто ни разу не упоминал aga
-
В саду скажут только если у вас школа в комплексе с садом. а так вообще girl_obmorokто выбрать школу в которую идете нужно и записаться в школу первокласников. У нас в центре все забито уже, в 15 школе по последним данным в первый класс набрали 38 человек
-
Занятия точно есть, возможно, мамы не в курсе или не посещали. Может быть у вас ажиотажа нет, у нас с этим сложно))) К хорошему учителю и в хорошую школу нужно записываться заранее aga
-
во всех школах должны быть такие занятия, но начинаются в разное время. на счет позвонить - сомневаюсь, только если школа небольшая, а вот объявление о начале занятий на двери школы должно висеть обязательно. Обычно перед этим проводится родительское собрание.
-
Занятия точно есть, возможно, мамы не в курсе или не посещали. Может быть у вас ажиотажа нет, у нас с этим сложно))) К хорошему учителю и в хорошую школу нужно записываться заранее aga
ну да, с ажиотажем у нас должно быть попроще, конечно ag_smiley
но тем не менее, не стоит рисковать :ad:
спасибо, девочки, открыли глаза, будем действовать aga
-
aga в хороших больших школах в ноябре уже заявлений больше, чем мест.
-
В нашем захолустье, в Донецке, в 35 школе звонят ag_smiley Скажем так, обычная школа, не в маленьком городке. В нашей школе тоже обещали позвонить :dolf_ru_768:
-
Я до сих пор не знаю в какую школу и в каком году, поэтому и хотела просто репетитора agaбез привязки к кому-то конкретно, но если знаешь куда и когда, то конечно лучше с одним заниматься.
-
Аня, ну правда, любого учителя младших классов, толкового и грамотного найди и занимайтесь себе. Мы в следующем году идём уже aga
-
aga
так и планирую
а, кстати, в школах же тоже есть занятия для будущих первоклассников ...или я что-то путаю?
Я с трудом представляю, чтобы учитель младших классов еще и успевал бы заниматься с будущими первоклассниками notponimat
-
Я с трудом представляю, чтобы учитель младших классов еще и успевал бы заниматься с будущими первоклассниками notponimat
успевают ;)
-
В нашей школе есть занятия, об их начале вывешивают объявление в школе и даже на подъездах :dolf_ru_768:
-
успевают ;)
У нас 38 человек в классе, своих забот хватает)) А тут если учителю еще добавятся человек 10-20 будущих первоклассников :tease222: ужас, бедные учителя..
-
У нас 38 человек в классе, своих забот хватает)) А тут если учителю еще добавятся человек 10-20 будущих первоклассников :tease222: ужас, бедные учителя..
кушать всем хочется, поэтому и учеников берут
-
кушать всем хочется, поэтому и учеников берут
я с этим не спорю, но я о чем? тут своих 38 балбесов сидят- 5 уроков в день, потом доп.занятия с отстающими, потом еще школа будущих первоклассников, когда еще первачков брать? в 12 ночи?)))))))
-
я с этим не спорю, но я о чем? тут своих 38 балбесов сидят- 5 уроков в день, потом доп.занятия с отстающими, потом еще школа будущих первоклассников, когда еще первачков брать? в 12 ночи?)))))))
с отстающими не каждый день занимаются и школа первоклашек в основном 1 р. в неделю. ну а 38 это ж с 8 до 13 ag_smiley
-
с отстающими не каждый день занимаются и школа первоклашек в основном 1 р. в неделю. ну а 38 это ж с 8 до 13 ag_smiley
Оксан, каждый за твои же деньги 2-3 раза в неделю yazyk
вот и возьми, не все конечно, но человек 10-15 каждый день наберется из своего класса))
Я видела нашу учительницу после уроков - герой, я бы там с ума сошла, они на голове стоят.
-
учитель, который действительно качественно проводит дополнительные занятия никогда не возьмет 10-15 человек, иначе смысл индивидуальных занятий теряется, ну 4-5 чел. максимум. Ведь родители, платя деньги, хотят и результат в виде качественого повышения знаний получить. Будущих первоклассников, конечно только по одному, здесь индивидуальный подход ооочень нужен. А школа будущего первоклассника 1 раз в неделю и в каждой школе по разному: либо все учителя начальной школы по очереди (выходит 1-2 раза за весь период), либо только набирающие 1-е классы и тоже по очереди.
-
Да, мы одни занимаемся
Ира, а в какой школе ты работаешь?
-
а я вот не знаю брать индивид. уроки или нет. Ребенок считает, складывает состав чисел до 12 сам рассказыввает без проблем, читает понемногу. Но письмо это жуть, плачет пищит и не хочет girl_sigh не хочется и его травмировать и потом в школе доганять не хочется. Учитель, которая у нас будет, говорит "не переживайте выпишется" но мне переживается как-то ag_smiley
-
Мы считаем до 20, знаем больше меньше , сложение и вычитание в пределах 10. Не читаем, но буквы знаем. Как нам психолог сказал, главное не переусердствовать. Дома занимаемся, в садике занимаемся, в школе первокласника тоже, надеюсь хватит. Еще и с логопедом при садике.
-
нну еще учителя нашей школы навеяли сомнения в плане, что придет ребенок в школу и ему будет архискучно, п.ч. будет то, что он знает и умеет. ребенок расслабится, и будет валять дурака, а мой таки будет ag_smiley
-
Ага, нам тоже так сказали. А одна мама говорит, а мы уже все умеем зачем нам ходить в вашу школу первоклассника? На что психолог ответил, что и со стороны социализации это хорошо, ребенок будет знать одноклассников, привыкнет к учителю и воспитателю, плюс привыкнет к работе вместе и усидчивости.
-
мой ребенок не ходил в школу первоклассника - у него тренировки были на это время. и ничего не потерял абсолютно.
-
и как успевал? писать мог?
-
А что умел? И как готовили к школе?
-
и как успевал? писать мог?
ходил и до сих пор ходит с удовольствием, учиться ему интересно пока. успевает) на доске почета висит)))
писать мы до школы не учились вообще, в смысле буквы, а прописи со всякими значками, фигурками и т.п. очень любил и писал постоянно дома и в саду. но, почерк ужасный(((( думаю, это дурная наследственность)) я писала плохо в начальной школе, а муж мой еще хуже :bm:
-
Да, в подготовке главное правило не навредить
когда дети идут абсолютно подготовленными, то потом интерес угасает
а не все учителя умеют работать с детьми, кто знает больше чем все
а заниматься с учительницей из класса тоже не вариант, потому что часто они тупо дз делают, а потом когда дети приходят в 5 класс то абсолютно не умеют работать самостоялтельно, получается учеба ради оценок только :(
а вообще смотрю сейчас дети совсем не умеют у доски работать, их что вообще не учат в школах отвечать у доски
и не только
грустно все это
а вообще можно определить работу учителя по простому дневнику, у меня сейчас есть несколько детей одного возраста 2 класс, так вот очеьн заметно по дневнику как учитель работает.
Главное чтоб научили работать самостоятельно, привили интерес и ответсвенность, а база она пойдет сама собой.
Хотя блин сейчас такая программа girl_obmorok
я некотррые слова даже не знаю, какие моя крестница в школе учит по природоведению girl_sigh
типа гномон :ai:
-
А что умел? И как готовили к школе?
да особенно и не готовили именно к школе :bk: читал, считал, складывал, вычитал, звуки-буквы, слоги, состав числа. ну мы покупали часто какие-то тетрадки, в которых нужно задания выполнять - очень ему нравились))
основные его проблемы были в 1 классе - сколько клеточек пропустить и как правильно задачу записать :be:
-
типа гномон :ai:
а я уже знаю это слово ag_smiley
-
а я уже знаю это слово ag_smiley
я уже тоже ag_smiley
-
Галя, а как по дневнику определить работу учителя?
-
Ну в начальной школе очень важно, чтоб все было понятно детям, дисциплина, опрятность и чтоб родители могли контролировать легко и незаметно.
Вот есть учителя когда открываешь дневник и там везде напоминания, замечания, похвала, если нужно принести на труды, например клей ПВА то она не детям диктует и они записывают ПэВэА, а наклеена записочка, принести клей, листья, желуди и тд. Ну это то, что недавно было и могла сравнить в разных детей в разных школах.
Все замечания, похвала, на каникулы что повторить, что сделать, какие беседы, все записано.
Все-таки во 2 классе они с доски списывать не умеют ещё, одно пишут, второе не заметили, а потом 2 за то, что не готов к уроку, а ведь не ребенок виноват. Ну или если они с доски сами списывают, то нужно пройтись и проверить кто, что написал.
В тетрадочках те же клеточки отмечены, сколько отступать, а не так, что тетрадь не порверяется 3 недели, а потом оказывается все плохо(((
это ж малыши, у них система должна быть и постоянный контроль
-
вот как пишет кривенько:
(http://s006.radikal.ru/i214/1311/61/6e6c1d490713.jpg)
(http://s14.radikal.ru/i187/1311/87/8dc2b0bd9311.jpg)
-
Ничесе - кривенько!!! Некоторые и в 5 классе так не пишут. Мама - не наговаривайте на ребенка!! acute
Сына - молодец!!!! :thumbup:
-
Пошла погуглила ваш гномон ag_smiley az_smiley
Оля, а в какой школе вы учитесь? Класс сильный?
У меня Даша читает, можно сказать бегло, пишет печатные и прописные некоторые ещё, считает примеры, решает задачи. Состав числа, счёт до много ag_smiley, обратно десятками и от ста (со скрипом и ругаясь ag_smiley ) Клеточки тоже отступает через пень колоду. Мне кажется, что мы готовы к школе как все. Устала она, но сбросить темп боюсь :(
Оля, да красиво пишет. Просто ручкой шариковой почерк сильно портится. Лучше всего - пером и карандашом
-
Света, а зачем вам репетитор?
-
Ну в начальной школе очень важно, чтоб все было понятно детям, дисциплина, опрятность и чтоб родители могли контролировать легко и незаметно.
Вот есть учителя когда открываешь дневник и там везде напоминания, замечания, похвала, если нужно принести на труды, например клей ПВА то она не детям диктует и они записывают ПэВэА, а наклеена записочка, принести клей, листья, желуди и тд. Ну это то, что недавно было и могла сравнить в разных детей в разных школах.
Все замечания, похвала, на каникулы что повторить, что сделать, какие беседы, все записано.
Все-таки во 2 классе они с доски списывать не умеют ещё, одно пишут, второе не заметили, а потом 2 за то, что не готов к уроку, а ведь не ребенок виноват. Ну или если они с доски сами списывают, то нужно пройтись и проверить кто, что написал.
В тетрадочках те же клеточки отмечены, сколько отступать, а не так, что тетрадь не порверяется 3 недели, а потом оказывается все плохо(((
это ж малыши, у них система должна быть и постоянный контроль
наши уже сами пишут в дневниках все. и записки для родителей тоже)
а с клеточками этими, кто их только придумал - неужели это надо все в первом классе обязательно требовать, они еще только писать научились, а тут держи в голове, сколько где клеточек отступить, в каком порядке слова где записать. почему это нельзя позже выучить????
-
Ну мы с репетитором занимаемся, ещё расширяем познания. Учится сейчас отвечать, пересказывать. Ну и примеры, задачи и клеточки гоняет она нас.
И английским учим с другим учителем aga
-
не, девочки, кривенько все-таки, у нас есть так детки аккуратно пишут - загляденье, и все они - девочки)))))
Света, из четырех классов в параллели наш второй по успеваемости, класс с углубленным английским.
Света, ты меня на всю жизнь Олей окрестила? ag_smiley
-
Блин, я свято верю в то, что ты - Оля :ah: Прости b_flowers
Девочки всегда усидчивые, ну почти всегда ag_smiley
-
У нас племянник пошел в школу, в детский сад не ходил, с няней был, я у него спрашивала, как ему - говорит не нравится, скучно. То ли учительница такая - не заинтересовывает, то ли все знает и не интересно, не поняла...
Таня ( правильно? ) Mist, а вы в каком классе?
-
Да, мы одни занимаемся
Ира, а в какой школе ты работаешь?
УВК №1 (бул.Пушкина, 6)
-
наши уже сами пишут в дневниках все. и записки для родителей тоже)
а с клеточками этими, кто их только придумал - неужели это надо все в первом классе обязательно требовать, они еще только писать научились, а тут держи в голове, сколько где клеточек отступить, в каком порядке слова где записать. почему это нельзя позже выучить????
выпишусь))) цитату выделила,чтобы о клетках ответить)
наш класс в дневниках начали записывать дз в конце первой четверти 1 класса. я была удивлена,что мой ребенок это может) но даже если что не допишет ребенок, или совсем не напишет, то по тетрадям и закладкам в книгах всегда можно понять,что нужно сделать, если интересоваться учебой ребенка каждый день.естественно,у нас в дневниках все проверяется учителем, но детей тем самым она приучает к самостоятельности.
по поводу клеток и отступов нам объясняли недавно на родительском собрании. т.к. отменили балльное оценивание учеников в первом классе на протяжении полугода во втором классе, но как-то же надо их оценивать, то в конце первого класса происходит типа тестирование на оценивание способностей ребенка как удовлетворительно, хорошо, отлично, чтобы потом сюрпризом не было для родителей,и вот среди прочих тестов дети должны уметь отсчитывать определенное количество клеток между работами (классная, домашняя), между столбцами, знать что такое красная строка, абзац...ну вот такие вещи ребенок уже должен знать и автоматом все делать к концу первого класса.
у нас пока проблем особых нет с этим,если не правильно отступает то она сама замечает и приносит мне почерканную тетрадь на проверку))) но я не ругаю за это,а наоборот хвалю,что она сама поняла и исправила свои ошибки,но обязательно обращаю внимание на то, что в следующий раз нужно быть внимательней.
о репетиторах у нас до сих пор нет и речи! хотя я порывалась. и я очень удивляюсь когда говорят о них еще до школы!правда!
у меня особого времени стоять над душой и делать дз нет, поэтому я только проверяю, помогаю. с 1 сентября решили приучать к самостоятельности и вроде пока получается, т.е. она сейчас уже сама знает какие уроки у нее завтра, что задавали, что нужно в портфель собрать.
отмечу, что особой подготовки к первому классу у нас не было. сначала начали ходить в специализированный клуб (очень хороший в плане подготовки к школе), но потом зимой начали водить детей больных, зеленые сопли просто лили ручьем, детки никакие ( но они же заплатили за месяц 60 грн!!!, чего им пропускать занятия -слова мам,на замечания остальных родителей).соответственно неделю мы учимся две дома и перестали ходить. весна и лето мы в разъездах, на след. учебный год так получилось, что некому было водить и мы с ней сами дома продолжали заниматься. со второй половины годы пошли на занятия в классе, но главная цель в них была познакомиться с учителем, классом и школой, что нам и удалось, я считаю. в школу ходим с большим удовольствием!
-
мне кажется все зависит о того куда идти и к какому учителю
если идти к сильному учителю,только наверное,это не так просто узнать заранее,то смысл естьв индивиуадке,только имхо не такой жестяковой как у Светы ;)
если ребенок уже оч много знает и придет в класс к учителю,который будет давать уровень,который ребенок уже знает,имхо ребенку станет скучно.далеко не каждый учительи тем более первого класса,сможет проявить более индивид подход,увидеть,что этого ребенка нужно чуть больше напрячь и тд,проявить индивид подход
-
у нас пока проблем особых нет с этим,если не правильно отступает то она сама замечает и приносит мне почерканную тетрадь на проверку))) но я не ругаю за это,а наоборот хвалю,что она сама поняла и исправила свои ошибки,но обязательно обращаю внимание на то, что в следующий раз нужно быть внимательней.
о репетиторах у нас до сих пор нет и речи! хотя я порывалась. и я очень удивляюсь когда говорят о них еще до школы!правда!
у меня особого времени стоять над душой и делать дз нет, поэтому я только проверяю, помогаю. с 1 сентября решили приучать к самостоятельности и вроде пока получается, т.е. она сейчас уже сама знает какие уроки у нее завтра, что задавали, что нужно в портфель собрать.
это п.ч. ребенок ответственный у тебя. Нам дают д\з, так вот после работы вечером прошу его сесть за уроки пока я что-то по дому делаю, ага щаззз girl_sigh Он будет ходить бродить, плакать, кушать, писять, рыдать, швырять, но пока рядом не сядешь делать не будет ничего. Пробовала давить на самосознание и отводила неподготовленным, ему все-равно абсолютно girl_sigh если рисовать зомби-рисунки, так это и сам может, а если что полезное, то только мама рядом girl_cray2
-
это п.ч. ребенок ответственный у тебя. Нам дают д\з, так вот после работы вечером прошу его сесть за уроки пока я что-то по дому делаю, ага щаззз girl_sigh Он будет ходить бродить, плакать, кушать, писять, рыдать, швырять, но пока рядом не сядешь делать не будет ничего. Пробовала давить на самосознание и отводила неподготовленным, ему все-равно абсолютно girl_sigh если рисовать зомби-рисунки, так это и сам может, а если что полезное, то только мама рядом girl_cray2
а где вам дают д/з?
-
У нас племянник пошел в школу, в детский сад не ходил, с няней был, я у него спрашивала, как ему - говорит не нравится, скучно. То ли учительница такая - не заинтересовывает, то ли все знает и не интересно, не поняла...
Таня ( правильно? ) Mist, а вы в каком классе?
во втором
-
а где вам дают д /з?
в саду и в АЛГОРИТМЕ давали, история и с тем и с тем одинаковая, только английский сам тащит и делает girl_sigh письмо никак, слезно просит решить хоть 10 задачек только не писать строчку палочек
-
у нас пока проблем особых нет с этим,если не правильно отступает то она сама замечает и приносит мне почерканную тетрадь на проверку))) но я не ругаю за это,а наоборот хвалю,что она сама поняла и исправила свои ошибки,но обязательно обращаю внимание на то, что в следующий раз нужно быть внимательней.
у нас были проблемы(( по большей части с мамиными нервами. понятно, что ребенок мог посчитать клетки, но он то забывал вообще отступать, то путал, где сколько нужно отступить, короче из-за этих клеток у него в тетрадях было исправлений раз в 5 больше, чем могло быть girl_sigh как приносил мне тетрадку, у меня руки опускались
-
в саду и в АЛГОРИТМЕ давали, история и с тем и с тем одинаковая, только английский сам тащит и делает girl_sigh письмо никак, слезно просит решить хоть 10 задачек только не писать строчку палочек
я в саду не напрягала д/з выполнять - жалко ребенка было, впереди еще столько лет учебы girl_sigh
-
у нас были проблемы(( по большей части с мамиными нервами. понятно, что ребенок мог посчитать клетки, но он то забывал вообще отступать, то путал, где сколько нужно отступить, короче из-за этих клеток у него в тетрадях было исправлений раз в 5 больше, чем могло быть girl_sigh как приносил мне тетрадку, у меня руки опускались
вооооттт я тоже хочу свои нервы поберечь, поэтому сейчас медитирую, что 2 бала в дневнике и несделанные уроки не повод для переживаний ag_smiley
-
я в саду не напрягала д/з выполнять - жалко ребенка было, впереди еще столько лет учебы girl_sigh
я и не напргаю, я прошу, не делает несу несделанное и говорю, то ему неинтересно, воспитатель удивляется наверное мы одни такие :bm: но эта ситуация напрягает меня girl_sighпоследний раз дали сложные узоря по клеткам расписать, ребенок просто поперек листа написал "ни хачу" ag_smiley так и понесли воспитателю, п.ч. Ни БУДУ не влезло на лист :bm:
-
я и не напргаю, я прошу, не делает несу несделанное и говорю, то ему неинтересно, воспитатель удивляется наверное мы одни такие :bm: но эта ситуация напрягает меня girl_sighпоследний раз дали сложные узоря по клеткам расписать, ребенок просто поперек листа написал "ни хачу" ag_smiley так и понесли воспитателю, п.ч. Ни БУДУ не влезло на лист :bm:
какая прелесть))))) не, ну а чё они неинтересные задания дают :roflmao555:
-
какая прелесть))))) не, ну а чё они неинтересные задания дают :roflmao555:
таня я уже столько прописей купила столько распечала с инет журналов Кораблик, если только слышит кодовое слово "бери ручку будем обводить, писать или рисовать" все конец все задания неинтересными становятся :hysteric:
-
таня я уже столько прописей купила столько распечала с инет журналов Кораблик, если только слышит кодовое слово "бери ручку будем обводить, писать или рисовать" все конец все задания неинтересными становятся :hysteric:
Ксан , а с папой он тоже не хочет заниматься? А в саду со всеми делает?
-
таня я уже столько прописей купила столько распечала с инет журналов Кораблик, если только слышит кодовое слово "бери ручку будем обводить, писать или рисовать" все конец все задания неинтересными становятся :hysteric:
ну может тогда вообще не писать? до школы еще куча времени, может как раз отдохнет и не будет такого негативизма?
-
Оксана,а рисовать он любит?
-
мне кажется все зависит о того куда идти и к какому учителю
если идти к сильному учителю,только наверное,это не так просто узнать заранее,то смысл естьв индивиуадке,только имхо не такой жестяковой как у Светы ;)
если ребенок уже оч много знает и придет в класс к учителю,который будет давать уровень,который ребенок уже знает,имхо ребенку станет скучно.далеко не каждый учительи тем более первого класса,сможет проявить более индивид подход,увидеть,что этого ребенка нужно чуть больше напрячь и тд,проявить индивид подход
Маша, а в чём жестяковость нашей подготовки? Мне аж интересно
-
Маша, а в чём жестяковость нашей подготовки? Мне аж интересно
в плане,что каждый день и после обеда,думаю это тяжеловато.понятно,что утром нельзя.
ты ж сама пишешь,что она устала ;)
-
Маш, у неё 2 раза в неделю подготовка к школе, 2 раза английский и 2 раза танцы. Всё месте - трудно. Так а в школе ещё труднее будет. А усталость от того, что у нас много ещё хобби, она просто не успевает всем заниматься. И погулять хочется. Я не считаю, что мы загруженей наших сверстников aga
-
ну в школе то и старше))
нам то тоже труднее,чем в 5 лет ;)
я с тобой не спорю)просто это мое мнение aga
если б этобыло утром(обед),то я б ничего не сказала
-
Маш, я не спорю, но и утром никто не сможет))) aga Когда человек реально устаёт, тогда мы сачкуем ag_smiley :dolf_ru_768: Вчера английский прогуляли ag_smiley
-
Ксан , а с папой он тоже не хочет заниматься? А в саду со всеми делает?
с папой не хочет, п.ч. папа не сидит рядом и заставляет чтобы он сам делал а папа просто проверял :bm:
в саду и в школе делает все кое как, хотя аосптатель хвалит говорит, что старается и не ленится notponimat
ну может тогда вообще не писать? до школы еще куча времени, может как раз отдохнет и не будет такого негативизма?
ну вот пока не пишем вообще, а за каждую написанную палку хвалю и даю конфету ()как собачке) ag_smiley
Оксана,а рисовать он любит?
нет ни рисовать, ни разукрашивать не любит, рисует иногда роботов и монстров, но на вид это просто "палка, палка огуречик" ag_smiley раскрашивает только фломиками, на карандаши не уговорю, и кое-как, чтоб отстали :bm: короче весь в маму girl_sigh я уроки сама никогда не делала до 9го класса надо мной мама сидела
-
Ксана, читаю тебя и предвкушаю girl_impossible
Ульяна терпеть не может карандаши, разукрашки. рисовать любит, но рисует только тем, что хорошо пишет, типа фломастера или гелевой ручки.
но держать их правильно отказывается наотрез
в школе только шариковыми разрешают писать?
покупала ей обучалку "готовим к письму", с заданиями, черточки там рисовать, кружочки. она порисовала пять минут ровно и забросила подальше(((
хотя задания любит, на логику, внимание, с наклейками.
-
девочки, читаю вас и становится страшно :bm:
я сама хорошо училась, надо мной никогда не сидели родители, ну разве что может быть в самых младших классах, я этого не помню, ну и если диктант подиктовать
поэтому мне кажется, что мне будет морально сложно, если ребенок будет игнорировать учебу :bm:
мне вообще наша система начального образования кажется жестяковенькой( и педагоги тоже.. в прошлом году гуляла с Варей с коляской возле школы, а там на первом этаже первоклашки, так я там наслушалась, как какая-то психованнная училка ведет учебный процесс - аж на улицу ор слышно girl_sigh у нас друзья живут в Нидерландах, мы ездили к ним этой осенью в гости, у них дочка в школу ходит, ей 6 лет, вот там красота конечно girl_sigh всегда поддержат в ребенке творчество, много игровых занятий, нет жесткого режима лет до 10, насколько я поняла (имею ввиду сплошные уроки-писанину), очень у них там интересно.
-
Ксана, читаю тебя и предвкушаю girl_impossible
Ульяна терпеть не может карандаши, разукрашки. рисовать любит, но рисует только тем, что хорошо пишет, типа фломастера или гелевой ручки.
но держать их правильно отказывается наотрез
в школе только шариковыми разрешают писать?
покупала ей обучалку "готовим к письму", с заданиями, черточки там рисовать, кружочки. она порисовала пять минут ровно и забросила подальше(((
хотя задания любит, на логику, внимание, с наклейками.
в школе только шариковые. мы задания на логику тож любим, ag_smiley
-
учитель, который действительно качественно проводит дополнительные занятия никогда не возьмет 10-15 человек, иначе смысл
Этих 10-15 человек не берет же сразу, в течение дня по очереди занимается.
Я часто слышала- не надо учить ребенка читать, писать и т.д., ему в школе скучно будет.
Ага, щазз...
Теперь мы мучаемся и нам не скучно зато)) Потому что все дети бегло читают и пишут лучше чем я. В Букваре уже в сентябре тесты читали, мелким шрифтом и не по слогам, сами задания по математике читают, и все эти природоведения и охраны здоровья.
Так что детям которые хорошо пишут и читают как раз нормально.
-
ну, если по очереди, - то понятно ag_smiley а где, кстати, такой ажиотаж желающих заниматься дополнительно? пойду туда подработать проситься :bm:
-
Этих 10-15 человек не берет же сразу, в течение дня по очереди занимается.
Я часто слышала- не надо учить ребенка читать, писать и т.д., ему в школе скучно будет.
Ага, щазз...
Теперь мы мучаемся и нам не скучно зато)) Потому что все дети бегло читают и пишут лучше чем я. В Букваре уже в сентябре тесты читали, мелким шрифтом и не по слогам, сами задания по математике читают, и все эти природоведения и охраны здоровья.
Так что детям которые хорошо пишут и читают как раз нормально.
Таня, ну еще от ребенка зависит, я вот хочу чтоб читал, кое как писал или хотя бы обводил ровно и штриховал боль мень girl_sigh а больше мне не надо, я не хочу чтобы он прошел всю программу на год вперед, я имею ввиду, что скучно будет, если ребенка к школе гот овить по тем же книгам и заданиям, которые в 1м классе будут, мой ребенок когда в школе на подготовке увидел книгу Федиенко, просто взвыл "опяяять эта книгаааааа", если бы по ней и в школе учили он бы точно отказался что-то делать ag_smiley
-
ну, если по очереди, - то понятно ag_smiley а где, кстати, такой ажиотаж желающих заниматься дополнительно? пойду туда подработать проситься :bm:
Ирина, я так поняла вы где-то недалеко от меня живете, так что после НГ, если у нас не наладится, моет мы к вам в качестве подработки придем ag_smiley
-
приходите, дверь откроем ag_smiley
-
это п.ч. ребенок ответственный у тебя. Нам дают д\з, так вот после работы вечером прошу его сесть за уроки пока я что-то по дому делаю, ага щаззз girl_sigh Он будет ходить бродить, плакать, кушать, писять, рыдать, швырять, но пока рядом не сядешь делать не будет ничего. Пробовала давить на самосознание и отводила неподготовленным, ему все-равно абсолютно girl_sigh если рисовать зомби-рисунки, так это и сам может, а если что полезное, то только мама рядом girl_cray2
ну,конечно,прям родилась ответственной)))
на месте Пети я бы тоже себя так вела girl_sigh во-первых вечер, он уже уставший,хочет побыть с мамой, а мама заставляет делать уроки,да еще и самому. при этом он же уже в садике позанимался с воспитателем.
-
ну,конечно,прям родилась ответственной)))
на месте Пети я бы тоже себя так вела girl_sigh во-первых вечер, он уже уставший,хочет побыть с мамой, а мама заставляет делать уроки,да еще и самому. при этом он же уже в садике позанимался с воспитателем.
ну так другого времени нет, на выходных делаем, но бывает что задают вернуть в будние, а мама с работы приходит в 18 пока туда сюда уже 19.30 тут и урокам время приходит :bm: а то как они в саду занимаются даже комментировать не буду ag_smiley
-
мне кажется все зависит о того куда идти и к какому учителю
если идти к сильному учителю,только наверное,это не так просто узнать заранее,то смысл естьв индивиуадке,только имхо не такой жестяковой как у Светы ;)
если ребенок уже оч много знает и придет в класс к учителю,который будет давать уровень,который ребенок уже знает,имхо ребенку станет скучно.далеко не каждый учительи тем более первого класса,сможет проявить более индивид подход,увидеть,что этого ребенка нужно чуть больше напрячь и тд,проявить индивид подход
aga от учителя тоже многое зависит и очень важен индивидуальный подход!
но,мне кажется,если идти к сильному то сильный и привьет быстро интерес у учебе,и научит всему быстрее,и в репетиторах не будет нужды.
а у слабого учителя наоборот маме придется сильно напрягаться, по сути самой и учить. ну если нет времени,или не понимает сама как правильно (хотя это редкость,наверное,особенно в начальной школе) то тогда да,репетитор.
-
ну так другого времени нет, на выходных делаем, но бывает что задают вернуть в будние, а мама с работы приходит в 18 пока туда сюда уже 19.30 тут и урокам время приходит :bm: а то как они в саду занимаются даже комментировать не буду ag_smiley
прекрасно тебя понимаю, тут целый день дома и то не всегда все успеваешь. но ребенок то не виноват,что мама поздно приходит :ad: так еще до школы отобьешь охоту учиться
-
Всем приветы! Поделитесь информацией в каких центрах проводят занятия по подготовке к школе по субботам. я пока нашла только академию "учимся с радостью". Хотелось бы ещё варианты.
-
привет, Аленчик girl_pinkglassesf
есть мнение, что на подготовку лучше всего ходить туда где будет потом учится ребенок. там с учителем знакомятся, дети в основнм все в тот же класс потом ходить будут.
в вашей школе есть же подготовительные занятия?
у нас по выходным точно есть
или ты хочешь углубленную подготовку?
-
Я тоже хотела водить именно в будущую школу чтобы адаптация прошла успешно, чтобя София к месту и обстановке привыкла. Но в нашей школе занятия по пятницам, 30 минут (что можно за 30 минут сделать). А у нас по пятницам балет - для меня приоритетнее чем 30 минут в школе...
-
странно(((
у нас в школе пару часов занимаются по субботам. соседка водит свою девочку
и я уже прислушиваюсь, что там да как.
-
Как думаете, можно ли первоклашку и дальше пускать на курсы актерского мастерства для детей http://happytime.od.ua/school/ (http://happytime.od.ua/school/)?
-
Выбираю в интернете малому всё для учёбы домой, чтобы ему комфортно было делать домашнее задание, долго смотрела на школьные стулья (https://mebel048.od.ua/products/stulja-shkolnye) и так и не могла выбрать, какой вариант купить. Они все на вид одинаковые более или менее, а цены на все разные. Что посоветуете?