baby.dn.ua
Детки => Развитие детей => Развивающие игры и массажи => Тема начата: Nika от 12:07, 19.08.2008
-
Для начала - дети безумо любят когда родители им рисуют и очень много-много рисуют. Дети заказывают картинку а мы им рисуем. Так рисовать можна целые казки.
-
нда, а из меня такой рисовальщик-мамадорогая! это будут очень очень страшные сказки :D
-
нда, а из меня такой рисовальщик-мамадорогая! это будут очень очень страшные сказки :D
LiSSenok , ничего страшного :)).
Можно через кальку обводить нужные картинки, а потом расскрашивая коментировать ваши действия.
Главное общение и чем нелепей выглядит это со стороны, тем интересней ребенку :))
-
О, тогда это мой муж рисовать будет, у него тааакие крейзи картинки выходят ag_smiley а я даже раскрашивать ровно не умею...Nika, а что ты думаешь о раннем развитии, есть теория, что можно малышей обучить читать раньше, чем ходить? Вот меня этот вопрос очень волнует, я сама с 3 лет читаю и это действительно бонус был для моего развития и маме не надо было придумывать, чем меня занять. Телек я с 5 лет только смотреть стала, а до этого - только книжки и пластинки.
-
Я вот только вчера читала по этому поводу:
"С точки зрения нейропсихологии, в первые годы жизни более актино развивается правое полушарие коры головного мозга, которое ответственно за развитие эмоций, воображения, творчества. Ранняя стимуляция левого полушария, ответственного за развитие формально-логических функций приводит к тому, что у детей, наблюдались трудности в общении, ограниченность воображения (много знают, но мало умеют) По этому поводу есть интересные упоминания у А.Л.СИРОТЮК.
Зарубежные даные
"Тепличное воспитание" является результатом деятельности взрослых, принуждающих ребенка приобретать знания, адекватными для более поздних стадиях развития. При этом у детей на фоне развития потребности к новой информации угасает интерес к общению и исследованию реального мира. Давая знания в готовом и условно-формальном виде мы тем самым подрубаем корни для их дальнейшего развития, лишаем их полноты эмоциональных впечатлений, не даем им возможности самим исследовать, творить и решать проблемы в постоянно изменяющихся условиях.
В качестве альтернативы такому воспитанию родителям предлагается обеспечить детям обогащенную среду и социальную поддержку, что позволяет детям получать представления о окружающем мире с помощью собственного сенсорного опыта, развивать когнитивные возможности и умение принимать самостоятельные решения.
Sigel, 1987 г. об исследованиях и наблюдениях, посвященных результатам обучения детей по стимулирующим программам, созданным на основе программы Глена Домана "Better Baby Program""
Да и раннее развитие не подразумевает научить только читать.Считаю,что в каждой методики можно найти интересные идеи для своего ребенка,для того чтобы с пользой провести время.
-
а как вы относитесь к мнению(уже несколько раз читала) что нельзя заставлять детей читать(даже в игре) вроде как это мешают развитию левого полушария. кот-е отвечает за творчество. кстати, моя свекровь рассказывает чо мужа никто не учил буквам, но он сам из кубиков в 2,5 года сложил слово "счётка"
-
у меня с творчеством полный порядок - пишу стихи, когда-то даже музыку, постоянно себе дизайнерю одежду;) так что читать надо рано учить деток, это факт, но вот какими методами?
-
кстати, моя свекровь рассказывает чо мужа никто не учил буквам, но он сам из кубиков в 2,5 года сложил слово "счётка"
здорово! girl_hlopki все бы так ::)
у меня с творчеством полный порядок - пишу стихи, когда-то даже музыку, постоянно себе дизайнерю одежду;) так что читать надо рано учить деток, это факт, но вот какими методами?
прекрасно,что у тебя так получилось,но не все ж люди одинаковые...так что пока я прислышаюсь к мнению врачей ;)
мы купили карточки-там нарисованы предметы и внизу подписаны,и там значит нужно показывать карточку 30 сек.,читать что там написано и вроде ребенок запоминает...но мы таким не страдаем :) т.е. я показываю карточку,говорю что там изображено,но помимо этого рассказываю какого цвета предмет,большой он или малеленький,если дома есть предмет показываю на него...вообщем рассказываю ей об этом предмете
-
так многие на реальных предметах и учаться, дают еще пощупать, потрогать, это же интереснее .....
а с рисованием класс - я люблю рисовать, наконец то будет возможность начать еще раз с кем то это дело :-*
-
я тож люблю рисовать(просто не умею). но мне так нравятся всякие всячности которые есть в магазинах щас-с удовольствием крестникам покупаю и с ними мастерю. нра краски, которыми можно рисовать руками(таки прикольные ощущения),картины из песка, витражные краски, массы для лепки...
где то читала что одни родители наклеили в детской где-то на уровне метра просто белые дешевые обои, что ребенок мог рисовать ине ограничивался в творчестве, птом протсо оорвали и переклеели. мне кажется все таки нужно уделять много времени творчеству. птому что есть знакомые детки-читать читают, а вот рисовать не могут(прсто полосочки), мама говрит-главное чтоб умный был, а все остальное фигня-я не согласна, читать он научится рано или поздно, а вот чуствовать...
-
где то читала что одни родители наклеили в детской где-то на уровне метра просто белые дешевые обои, что ребенок мог рисовать ине ограничивался в творчестве,
отличная идея! надо взять на заметку, я в детстве кучу обоев перерисовала.
А развивать ребенка надо во всех отношениях, я согласна, просто прочитав литературу на эту тему пришла к выводу, что это не уникально, а нормально, когда ребенок к 3м годам уже читает, и не только, а например, на музыкальном инструменте играет и т.п. Правда такому малышу потом сложнее к садику адаптироваться, где все детки не умеют того, что уже умеет он.
-
главное не заставлять его учить буквы(меня научили рано, но я до сих пор с ужасом вспоминаю как мама меня муштровала)
-
а меня в игровой форме учила мама, а потом она мне читала всегда на ночь книжки и на самом интересном заканчивала, ложила книжку рядом и говорила, а дальше, если интересно, читай сама;) и уходила!
-
добрая мама! сразу вспомнился анек родители поставили ребенку проигрыватель с пластинками сказок, заходят через час, а ребенок бъется в истерике. кричит-хочу хочу хочу.....подходят к проигрывателю, а там "дружок, хочешь я расскажу тебе сказочку птттшшшш дружок хочешь я расскажу тебе сказочку птттшшшш.
кстати подумала вот-наши дети уже не поймут этого анектдота. они ж не знают что таке проигрыватель и как может заесть пластинка :D
-
ой да, а у меня столько пластинок детских осталось, я хочу купить центр в ретростиле с пластинками для малыша;)
А родители у меня вообще строгие были - никогда мне не помогали с домашним заданием, просто морозились и говорили, что ничего не помнят или так бредово пытались помочь, что я говорила, спасибо, я сама :) ну и правильно, зато теперь я пока все источники не найду и не перечитаю, никогда о помощи не прошу!
-
Реалистка, жесткое воспитание :-[
я тоже самостоятельная барышня в лпане обучения, все сама да сама. но поначалу помощь мамы была всегда, никогда не отказывали и учили со мной
-
Пособие по счету.На штырек ребенок нанизывает 10 бусин - это десяток. Ему легко понять как складывать десятки. Когда он нанизал 10 десятков их можно скрепить в квадрат. Теперь он на практике знает, что такое 10 в квадрате. Затем 10 таких квадратов скрепляются в куб - это 10 в кубе. Никаких теоретических выводов не делают, но когда в школе услышит "десять в кубе" - это уже не пустой звук.
-
О порядке. Когда малыш появляется на свет, все что существует вокруг - это хаос. Но уже есть постоянный ориентир - мама. Это первое,что помогает ему чувствовать безопасность. На протяжении раннего возраста для ребенка характерно повышенное стремление к порядку, без этого он не может понять внешний мир, он для него непредсказуем и пугающ.
1. Порядок в окружающей среде (пример квартира, где живет малыш). Он еще не может сам его поддерживать, но его радует, когда все стоит на своем месте, и он может сам найти и взять :книги, игрушки, у него есть место для сна и своя подушечка, свой стульчик, своя посуда.
2. Порядок во времени. Ритм дня очень важен для ребенка. Он устанавливается в течении первого года жизни и с небольшими вариациями поддерживается до трех лет. Ребенку важна последовательность событий: папа несет его в кроватку, мама читает перед сном книгу, перед прогулкой пьют сок и тд.
3. Порядок в поведении взрослых по отношению к ребенку - означает, что требования, которые к нему предъявляются должны быть постоянны и не зависеть от настроения взрослых. Требования должны быть разумны, конкретны, соответствовать возможностям ребенка и выполняться также и самими взрослыми. К трем годам, если естественное стремление ребенка к порядку удовлетворялось, он чувствует себя надежно/безопасно и готов к переменам. Поступление в д/с и переезды воспринимаются им намного легче, чем раньше.
-
Монтессори-игры
Все, предлагаемые ниже, занятия расчитаны на двух- четырех-летних детей.
1. Игры с водой
Многие игры по системе Монтессори не требуют игрушек.
Игрушки: поднос, лейка, миска или тазик, тряпка.
Лейка наполнена до отметки подкрашенной водой. Лейка и миска стоят рядом друг с другом. Вы демонстрируете ребенку, как перелить воду из лейки в миску и обратно медленно и четко выполняя движения, и обязательно с интересом к своему занятию. Потом предложите ребенку повторить упражнение, и с интересом наблюдайте за ним при этом. В заключение упражнения воду выливают. Сосуд насухо вытирают. Уборка относится к ходу игры. Игру можно изменить, взяв большее число сосудов или сосуд с узким горлышком (кувшин, бутылку).
2. Игра "Аквариум"
Игрушки: банка с водой, мел и пластмассовые предметы (пуговицы, мозаика, фишки, шарики), поварешка, ложка с длинной ручкой, дуршлаг (ложка с дырочками).
Мелкие предметы бросают в сосуд, беря их тремя пальцами то правой, то левой руки. После того, как аквариум заполнен, рыбок можно половить. Ребенку дается возможность попробовать все предметы в качестве "сачка", причем вытаскивать нужно не помогая другой рукой.
3. Переливание воды
Игрушки: поднос, лейка, банки различных объемов, мерный стакан, тряпка.
Подкрашенная вода медленно льется из лейки в мерный стакан. Затем эта вода выливается в разные сосуды, время от времени вода возвращается в мерный стакан. Через повторение хода действий ребенок узнает, как по-разному распределяется равное количество воды в различных сосудах.
Одновременно обсуждаются вопросы: "Где равные количества воды?", "Где воды больше?" Интересно лить не только крашеную воду, но и пену. В качестве контрольного задания Монтессори советует предложить ребенку переливать питье, например сок или молоко.
4. Игры с водой и губкой
Игрушки: лейка, две тарелки, поднос, губка.
Вы наливаете немного воды из лейки в тарелку, а потом при помощи губки , стараетесь перенести воду в другую пустую тарелку. Важно, чтобы вода не капала с губки на поднос, а оказалась целиком отжатой в новую тарелку. Если же несколько капель все же упали на поднос или стол, следует показать малышу как можно легок и приятно вытереть любую лужу. Затем это упражнения выполняет и малыш.
5. Игра "Ходьба по линии"
Игрушки: линия в форме эллипса, наклеенная или нарисованная на полу. Диаметр эллипса должен быть не менее 4 метров длиной. Предметы для ношения: наполненный подкрашенной водой стакан, колокольчик, свечка, цветы.
Известно, что у детей возникает большой интерес, если они передвигаются, балансируя на бревне, бордюре или низких стенках. В этой игре дети носят различные предметы: стакан или бутылку, наполненную почти до краев подкрашенной водой, колокольчик, зажженную свечу, один цветок, книгу на голове. Ребенок ходит по линии так, чтобы на каждом шаге пятка одной ступни касалась носка другой. Важно идти ровно по линии, не пролив воду, не уронив книгу, не погасив свечу.
6. Игры с бисером
Игрушки: бисер или бусины разных цветов, форм и размеров, коробочки, толстая нить или мягкая проволока
Игры с бисером занимают особое место в системе Монтессори игр. Бусины или бисер предлагаются ребенку перемешанными в одной коробке. Малыш раскладывает их по другим коробочкам, руководствуясь каким-либо им самим выбранным принципом, например по цвету. Бусинки рекомендуется брать по одной, двумя пальцами. Важно, чтобы бусин было не слишком много. Иначе есть опасность, что ребенок потеряет интерес к игре, не окончив начатого дела.
Еще интересно и полезно нанизывать бисеринки на нить, делая бусы.
"Цветные дорожки": бисер аккуратно сыплется на стол тремя пальцами ("щепоткой"). Размер дорожки желательно определить заранее, чтобы малыш учился равномерно распределять материал.
7. Игра c цветами
Игрушки: живые цветы, маленькое ведро, совок для мусора, разные вазы и банки , ножницы, лейка, тряпка.
Вы льете воду из лейки в выбранную вазу. Ребенок должен заметить, что цветам в вазе требуется определенное количество воды. Воду, которая перелилась через край, вытирается тряпкой. С цветка обрезаются нижние листья и кусочек стебля, после чего цветок ставится в вазу. Цветов должно быть столько, чтобы ребенок имел возможность повторить эти действия самостоятельно с другой вазой. Когда ребенок заканчивает упражнение-игру, вы вместе убираете рабочее место. Не следует мешать ребенку, даже если он слишком коротко отрезает стебель. Пусть он убедится в этом самостоятельно.
8. Игра "Больше и меньше"
Игрушки: бутылочки, пузырьки, банки из под крупы с крышками разного размера.
Отвинтите крышки и пробки с нескольких бутылочек разных размеров, допускается, если некоторые из них будут с водой. Покажите ребенку, как подбираются и завинчиваются крышки вновь. Предложите малышу проделать эти же процедуры с его собственными бутылками и пузырьками. Внимательно наблюдайте за его занятием.
9. Игра "Чистка посуды"
Игрушки: средство для чистки посуды, губка, посуда для небольшого количества чистящего средства, металлический предмет ( небольшая кастрюля, чайник или ложка).
Процесс сложный и ответственный и тем более интересный маленькому ребенку. Вся процедура чистки кастрюли демонстрируется малышу медленно и с явным интересом к делу. Так ребенку дают возможность узнать ход действий во взаимосвязи, четко осознать отдельные действия и обратить внимание на дело в целом. Ребенку предлагается повторить упражнение с другой вещью. Через некоторое время можно отойти, но непрерывно поддерживать связь с работающим ребенком. Когда игра-занятие закончено, следует показать ребенку как все убрать. Только после уборки упражнение считается законченным.
10. Игра "Уборка"
Игрушки: крупы, ложечка, поднос, губка или щетка, совочек.
Пересыпание крупы из одной банки в другую ложкой, перебирание гречки или пшена, а также уборка рассыпанного, особенно при помощи губки и совочка - развивающие игры в духе Монтессори.
11. Игры с застежками
Игрушки: ремешки, пуговицы разных размеров и петли к ним, шнурки, кнопки,крючки
На плотный кусок ткани пришейте большие и маленькие пуговицы, кнопки, банты, шнурок, который вдевается в дырку, шнурок, который можно намотать на крючок, крючки и петли к ним, застежки из ремешков, застежки-"липучки". Каждое действие, например завязывание шнурков, рекомендуется проделывать медленно и старательно, чтобы ребенок имел возможность внимательно пронаблюдать весь процесс.
Существуют гигантские пуговицы-шнуровки для малышей. Более 10 см. в диаметре с 4 или 6 большими дырками - они тоже воплощают идеи Марии Монтессори. "Пришивать" такую пуговицу можно учиться уже с 1.5 лет. Для детей постарше (2-2.5 года) подойдут сюжетные шнуровки. Они предполагают не только само действие (шнурование, завязывание узлов), но и сюжетную игру, игру-драматизацию. Малыш помогает ежику донести грибок, корзинку, орешек, распределяя их и пришнуровывая к ежиковой спинке.
12. Игра "В тишине"
Игрушки: любые предметы в комнате
В этой игре ребенок учится владеть собой. В тишине дети слушают отдельный шум или звук, на который раньше не обращали внимания: тиканье часов, пение птиц, шум дождя. Упражнения полезны только тогда, когда дети делают их совершенно добровольно. Лучше, если комната немного затемнена. Так дети учатся не только видеть, но и слушать. Можно использовать возросшую способность детей к восприятию, предложив им рассказ, рассматривание картинок, песню.
-
Игры на возраст от года до двух
1. Исследовательская деятельность, использование метода проб для достижения цели:
Коробочки бутылки, баночки с разными крышками - открывать и закрывать, мелкие предметы для складывания.
Стаканчики-вкладыши, пирамидка - разбирать и собирать.
Почтовый ящик - коробка с несколькими прорезями и соответствующими фигурками - опускать начиная с шарика. Можно купить шарик для пинг-понга, вырезать в коробке круглое отверстие и опускать.
Копилка и монетки или пуговицы к ней.
Кубики, другие простые конструкторы - вертикальные постройки (башни), горизонтальные - дорожка для машины, поезд.
2. Сюжетная игра:
Машинка и мягкие игрушки - катать.
ложка, расческа, телефон, чашка, кроватка, тряпочки, веник, совочек - игровые действия, имитирующие повседневную активность.
Все для купания куклы - начинать во время купания ребенка, потом вывести в игру.
3. Музыкальные игрушки с разным способом извлечения звука.
4. Спортивные игры с мячом:
Бросать друг другу (на-дай), сбивать кегли (бутылки из-под газировки), бросать в ведро/ корзину, бить ногой и кричать "Гол!"
5.Рисование мелками: на асфальте, на линолеуме, на цветном картоне.
6. Чтение книг, комментирование рисование.
Комментированное рисование помогает ребенку увидеть процесс появления изображения, развивает его речь, позволяет соотнести изображение и его детали со словом, развивает внимание малыша. Ну, а самое главное - ребенок может в нем поучаствовать.
Пример. Жил-был зайка. Вот головка, длииинные ушки и т.д. (называете все, что рисуете в данный момент).Пошел зайка гулять по травке.Нарисуй травку.Вдруг пошел дождь. Как дождик капает? Рисуй: кап-кап-кап. Но зайка не испугался и открыл зонтик.
Последовательность развития навыков рисования у ребенка: точки (бьет мелком по бумаге), короткие штрихи, каракули, вертикальные линии, горизонтальные линии, округлые каракули. Перед тем, как включить малыша в рисование, понаблюдайте на каком уровне его навыки, чтобы задание было доступным для него.
-
bravo_hlop
-
ой. классные игры
а я тоже де то писала про развивающие игрушки. но там были для деток более маленьких
ксттаи а рисовать, раскрашивать вы любите
конструктор может, мне кажется неисчерпаемый кладезь разнообразия.....
и если чередовать игры тоже неплохо, новое - это хорошо забытое старое ;)
-
Молодец Снежана,всегда находишь нужную информацию.
-
:-* :-\
-
Социальные навыки развиваются в процессе общения и взаимодействия.Что стоит за этой сухой фразой?
Сначала - это мама- прямо с рождения. Если мама во время кормления смотрит на ребенка, улыбается ему, разговаривает с ним - это одно, если смотрит телевизор или читает книгу, или вообще кормит "на автопилоте", подперев бутылку подушкой - это сооовсем другое. Как родители слушают ребенка, слышат ли они его, откликаются на призыв пообщаться, даже если этот призыв звучит как "у" - все это создает основу для его взаимоотношений с людьми в будущем. Когда малыш ходит на "развивалки" там есть и другие дети, они учатся играть рядом, а потом вместе, как-то распределять роли и тд - это тоже социальное развитие.
Ничего не нужно придумывать дополнительного: семья, где тебя любят, таким, какой ты есть, а не за правильно собранную пирамидку, друзья, с которыми ты ссоришься и миришься - вся эта ничем не примечательная жизнь - дает нам возможность жить среди людей. Находить опору в близких и становиться опорой для них.
-
О порядке. Когда малыш появляется на свет, все что существует вокруг - это хаос. Но уже есть постоянный ориентир - мама. Это первое,что помогает ему чувствовать безопасность. На протяжении раннего возраста для ребенка характерно повышенное стремление к порядку, без этого он не может понять внешний мир, он для него непредсказуем и пугающ.
1. Порядок в окружающей среде (пример квартира, где живет малыш). Он еще не может сам его поддерживать, но его радует, когда все стоит на своем месте, и он может сам найти и взять :книги, игрушки, у него есть место для сна и своя подушечка, свой стульчик, своя посуда.
2. Порядок во времени. Ритм дня очень важен для ребенка. Он устанавливается в течении первого года жизни и с небольшими вариациями поддерживается до трех лет. Ребенку важна последовательность событий: папа несет его в кроватку, мама читает перед сном книгу, перед прогулкой пьют сок и тд.
3. Порядок в поведении взрослых по отношению к ребенку - означает, что требования, которые к нему предъявляются должны быть постоянны и не зависеть от настроения взрослых. Требования должны быть разумны, конкретны, соответствовать возможностям ребенка и выполняться также и самими взрослыми. К трем годам, если естественное стремление ребенка к порядку удовлетворялось, он чувствует себя надежно/безопасно и готов к переменам. Поступление в д/с и переезды воспринимаются им намного легче, чем раньше.
хорошая инфомация. а ты все подкидываешь информацию. Молодец - так держать b_flowers
-
девочки,хорош смущать меня :-*
-
ути-пути какие мы стипеснительные girl_obnim
ну если инфа хорошая, то что скажешь
вроде ж и истины простые то, но иногда их нужно правильно и хорошо трактовать
-
Снежа, про соц навыки так трогательно!я всегда смотрю на сына , когда кормлю,целую его без конца :-*
-
ути-пути какие мы стипеснительные girl_obnim
ну если инфа хорошая, то что скажешь
вроде ж и истины простые то, но иногда их нужно правильно и хорошо трактовать
тссс..а то больше не буду искать инфу :)
про истины ты права,иногда таке элементарные вещи забываешь
Снежа, про соц навыки так трогательно!я всегда смотрю на сына , когда кормлю,целую его без конца :-*
girl_pinkglassesf моя доця уже убегает от меня когда видит,что поцеловать ее хочу,надоела я ей со своими обнимашками и поцелуями nenra_smiles так что пользуйся моментом ;)
-
Девочки почитайте как хорошо сказано.. ;)
*Радуйтесь Вашему малышу.
*Занимаясь уборкой или приготовлением пищи, напевайте что-нибудь.
*Когда малыш может Вас слышать, разговаривайте вслух сами с собой (это поможет ему учиться говорить).
*Если Вы увидели, что ребенок что-то делает, начните "параллельный разговор" (комментируйте его действия).
*Разговаривайте с ребенком заботливым, успокаивающим, ободряющим тоном.
*Когда ребенок с Вами разговаривает, слушайте его сочувственно и внимательно.
*Установите четкие и жесткие требования к ребенку.
*Говорите с малышом короткими фразами.
*В разговоре с ребенком называйте как можно больше предметов.
*Ваши объяснения должны быть простыми и понятными.
*Говорите медленно. Будьте терпеливы.
*Сначала спрашивайте "что"; "почему" спросите, когда малыш подрастет.
*Каждый день читайте ребенку.
*Поощряйте в ребенке стремление задавать вопросы.
*Не скупитесь на награду: похвалу или поцелуй.
*Поощряйте любопытство и воображение Вашего малыша.
*Заботьтесь о том, чтобы у ребенка были новые впечатления, о которых он мог бы рассказывать.
*Старайтесь, чтобы малыш вместе с Вами готовил обед, гуляйте с ним, играйте, лепите "куличики" из песка, пусть он поможет Вам пересаживать цветы
*Помогите ребенку выучить его имя и фамилию.
*Будьте примером для малыша: пусть он видит, какое удовольствие Вы получаете от чтения газет, журналов, книг.
*Не теряйте чувство юмора.
*Проблемы отцов и детей не существует там, где родители и дети дружат и чем-то занимаются вместе.
-
Не согласна только с тем,что надо установить жесткие требование и с тем,что ребенка нужно слушать сочувственно.
-
Интересно и полезно ;) http://www.tvoyrebenok.ru/development_main.shtml
-
Интересно и полезно ;) http://www.tvoyrebenok.ru/development_main.shtml
супер! спасибо girl_vo
-
Пожалуйста ;) Очень нужная и своевременная информация az_smiley
-
Информация нужная,но если вдруг ваш ребенок в чем-то не соответствует параметрам написаным в его возрасте,не стоит расстраиваться-все дети разные и у каждого свои темпы развития.
-
у нас петя не любит ударять по игрушкам, он на них смотрит и что-то им "рассказывает" :)
-
Купили на днях Кире пластилин "Весёлый пекарь" в набор входит 4 цвета самого пластилина, валик, 12 формочек и машинка для выдавливания всяких трубочек. Кирюже весь этот набор очень понравился, аж пищала от радости, но руки пачкать не захотела, мять пластилин отказалась, олько раскатывала валиком, а саму смесь не трогала girl_prepare_fish. Раньше пледлагала рисовать пальчиковыми красками, тоже не захотела пачкаться, чистюл, зато как борщ по столу размазывать это она первая ag_smiley
-
Так борщ же не разрешают,а все остальное можно,так не интересно. ya_valyaus
-
Девочки кто-нить занимался с ребенком по системе Никитиных? Вот их книжечка http://www.koob.ru/nikitini_l_i_b/razvivajushie_igri
-
Мы не много использовали элементы этой системы.
-
Мы не много использовали элементы этой системы.
Понравилось?
-
Мы собиаемся пойти на курсы раннего развития, вот их программа.
Цель этой программы - развитие памяти, внимания , мышления , мелкой моторики , тактильной чувствительност и, речи ; развитие общительности - ранняя социализация; развитие творчества, музыкальности, ритмичности, двигательной активности; рисование, аппликация, лепка; ранее обучение чтению и математическим способностям в игровой форме.
На развивающих занятиях Ваш ребенок вместе с Вами будет заниматься такими видами деятельности:
Сенсорное развитие - развитие всех органов чувств с помощью специальных пособий.
Развитие внимания в игровой форме.
Развитие мелкой и крупной моторики при помощи специальных пособий.
Формирование дифференцированных движений руки.
Формирование количественных представлений - знакомство с цифрами.
Формирование ориентировки в пространстве, в собственном теле.
Фонетическая ритмика. Формирование правильного звукопроизношения.
Музыкально-речевые игры.
Формирование фонематического слуха, речевого дыхания.
Логопедическая ритмика.
Пальчиковая и артикуляционная гимнастика.
Продуктивные виды деятельности - рисование, аппликация, лепка.
Развитие двигательной активности - физкультминутки, а также игры на физкультурных тренажерах.
Танцы и пение.
Развитие общительности - коллективные игры.
Раннее обучение чтению по системе Зайцева.
Игры по элементам Монтессори.
Работа с карточками Глена Домана.
Надеюсь Соне понравится baby_game3
-
Ничего себе программка. Прямо детский Йель :D
-
Скажу вам по секрету,т.к сама веду курсы раннего развития,во всех программках для таких продуманных родителей как мы с вами,пишут очень умные и красивые фразы,но программа практически везде одинаковая,где-то больше объем,где-то чуть меньше,просто ничего нового еще для деток такого возроста не придумали.
Любочка программа очень мне нравиться,это полный вариант программы раннего развития для детей возроста Сони,думаю ей должно понравиться.Единственное Люб обрати внимание,что б группы были не большие максимум 5-6,детей,а то току от занятий будет мало и обязательно попроси программу,того что они делали на занятиях,чтоб заниматься и дома,тогда эффект будет лучше.
-
Оль, спасибки. У меня этот центр рядом, я туда на беременные курсы ходила. Поэтому и Соню хочу отвести, т.к. оч понравились занятия.
-
Расскажешь потом,как там.
-
Как воспитать одаренного ребенка – советы психологов и педагогов
14:53 РИА «Новости»
Психологи считают, что потенциально одаренным может быть каждый здоровый ребенок. При благоприятных условиях, которые создаются для него в школе и дома, потенциальные таланты развиваются в реальные.
20 ноября во всем мире отмечается Всемирный день ребенка. Почти полвека тому назад Генеральная Ассамблея ООН рекомендовала всем странам ввести празднование Всемирного дня ребенка как дня мирового братства и взаимопонимания детей.
Сегодня вопросам раннего развития и воспитания детей уделяется много внимания. Психологи считают, что потенциально одаренным может быть каждый здоровый ребенок. При благоприятных условиях, которые создаются для него в школе и дома, потенциальные таланты развиваются в реальные.
Существует множество методик, которые развивают у ребенка интеллект, память и творческие способности. Все они нацелены на максимальное раскрытие возможностей ребенка.
В пользу раннего развития говорит тот факт, что в первые годы жизни клетки мозга быстро развиваются, и закладывается база для дальнейшего роста способностей и качеств человека. Поэтому так важно заниматься с ребенком речью, помогать ему в умственном развитии.
Нельзя упускать из виду психические и духовные качества. Если ребенка постоянно ругать, он научится осуждать, если его хвалить – оценивать, если оскорблять – быть виноватым. А вот дружеская атмосфера и одобрение подарит ребенку ощущение собственной важности и нужности, поможет ему понять, как находить и дарить любовь.
Игры
Воспитание маленького гения надо начинать с игры. Исследования на крысах показали, что активная игровая среда увеличивает объем мозга на 25%. То же самое происходит и с человеком. Красивые, развивающие воображение игрушки действуют на ребенка так же. Крайне важно обеспечить ему свободный доступ к ним и возможность выбирать.
Оптимальный набор игрушек для будущего гения включает в себя краски, пластилин, цветную бумагу, конструкторы, мячи, спортивный уголок (шведская стенка, качели, батут), ролевые наборы (кукольные домики для девочек, мастерские для мальчиков), простые музыкальные инструменты, мягкие игрушки. Последних не должно быть слишком много, во всем стоит знать меру.
Играм ребенка тоже надо учить. Важно, чтобы родители сами играли с детьми по несколько минут в день. Для этого стоит разграничить детскую комнату на зоны: игровую, спортивную и сенсорную. В ней должны быть вещи разной фактуры, размера и запахов.
Музыка вместо иностранных языков
Считается, что обучать ребенка иностранным языкам надо как можно раньше. Это не совсем так. Психологи уверяют, что оптимальный возраст для изучения иностранного наступает только после того, как ребенок уверенно заговорит на родном языке, то есть в 5-7 лет. Доказано, что ребенок, с которым родители говорят на двух языках, начинает позже говорить. Это происходит из-за того, что мозг малыша перегружается.
Поскольку ребенок не всегда может разобраться со словами и предложениями, некоторые психологи уверяют, что лучше всего начинать изучение иностранного языка с 14 лет. Однако тут есть и одна маленькая хитрость: в небольшом возрасте можно заложить базу для дальнейшего обучения. Для этого достаточно выучить с малышом один детский стишок. Тогда в 14 лет на его основу ляжет вся остальная языковая система.
Еще один миф теории раннего развития – показывать ребенку карточки для того, чтобы он больше запоминал. На самом деле куда правильнее будет просто поиграть с малышом в прятки. Как вариант, можно изучать с ребенком несложные карточки с уже знакомыми словами. На ней стоит написать описание предмета. В результате у малыша пополнится словарный запас, и он быстрее освоит письмо. Цифры поможет выучить игра в лото.
Классическая музыка, например, произведения Моцарта, активизирует мозговую деятельность. Однако здесь тоже есть свои нюансы. Во-первых, не стоит эксплуатировать постоянно одну и ту же мелодию и музыкальные инструменты. Во-вторых, если у родителей нет слуха, лучше ребенку не петь. Развитию его музыкальных талантов это не поможет.
Главное — здоровье
Важно заниматься спортом с ребенком дома и на улице. Вообще, он должен много двигаться. Это намного важнее, чем изучение иностранных языков. Именно поэтому детские психологи говорят о необходимости наличия в доме шведской стенки. Поднимаясь по лестнице, ребенок становится увереннее. Так в нем формируются лидерские качества.
Не стоит сильно ограничивать ребенка в просмотре телевизора и времяпрепровождении у компьютера. Куда более правильно будет грамотно распределять время, и вовремя давать ребенку отдых. Также необходимо позаботиться о нормальном освещении рабочего места и правильной осанке.
Вообще, воспитывая маленького гения, уж лучше переборщить с методиками раннего воспитания, чем не заниматься ребенком вообще. Между тем, если стоит выбор между занятием, например, музыкой и прогулкой, выбирать надо второе. Все-таки здоровье важнее.
Методики раннего развития
Вальдорфская методика
Вальдорфская методика — это часть антропософского учения, которое создал австрийский ученый Рудольф Штайнер в начале XX века. У этой методики больше оппонентов, чем последователей. Например, представители русской православной церкви довольно резко высказывались по поводу этой системы образования.
Вальдорфская методика не приемлет раннее интеллектуальное развитие. Например, обучение ребенка чтению и письму начинают не раньше десяти — двенадцати лет, когда у ребенка уже развит духовный и эмоциональный мир. Противопоказанными считаются телевизор и компьютер, поскольку они могут спровоцировать стресс или донести ненужную информацию.
В вальдорфской педагогике акцент делается на развитие эмоционального состояния ребёнка, его творческих способностей. Основными занятиями по Вальдорфской методике считаются керамика, вышивание, музыка, театрализованные представления, драматические и кукольные спектакли. Предпочтение отдаётся самодельным игрушкам из натуральных природных материалов (дерева, шерсти, глины).
Методика Фребеля
Фридрих Фребель — немецкий гуманист, педагог, автор оригинальной системы воспитания и обучения дошкольников в коллективе, создатель первых детских садов. Фребель полагал, что дети самовыражаются и учатся в играх. Для своего детского сада он разработал набор игр и игрушек, которые дети получали в подарок, например, кубики или мячи. Также в детском саду Фребеля дети пели песни, играли в различные игры или слушали истории воспитателей.
Фридрих Фребель предложил использовать складывание из бумаги как метод для объяснения детям простых правил геометрии. Он советовал детям заниматься оригами, чтобы сначала понять геометрию с помощью пальцев, а затем — умом. Кроме того, педагог известен как автор головоломки — так называемых «блоков Фребеля». Блоки представляют собой куб и складываются в кубическую деревянную коробку.
Методика Монтессори
Мария Монтессори — известный итальянский педагог. Сначала ее метод использовали для воспитания и образования детей, отстающих в развитии по разным причинам. Но после того как результаты работы с такими детьми оказались успешными, она решила перенести свой метод на здоровых детей.
Мария Монтессори считала, что каждый ребенок умен и талантлив от природы. Взрослые должны помочь ему раскрыть свой потенциал, научить его самостоятельно познавать мир. Для этого необходимо создать среду, в которой ребенок сможет и захочет проявить свои индивидуальные способности, будет развиваться и обучаться в собственном ритме.
Педагогическая система Монтессори состоит из трех частей: ребенок, окружающая среда, учитель. В центре внимания — ребенок. В «погружающей» среде он улучшает свое физическое состояние, учится двигаться, ощущать окружающий его мир, получает знания на собственном опыте. Задача учителя – наблюдать за ребенком и создавать среду, в которой ребенок может всесторонне развиваться. Принцип педагогики Монтессори: «Помоги мне это сделать самому».
-
По методике Монтесссори развитие идет в 5 областях: область чувств (развитие органов чувств), навыки практической жизни, математика, родной язык, космическое воспитание. Космическое воспитание — это термин Монтессори, куда входят основы географии, биологии, физики, химии. Существуют пособия Монтессори, например, широко известные «рамки и вкладыши». Это набор рамок-пластин, в каждой из которых вырезаны отверстия, закрывающиеся крышкой-вкладышем такой же формы и размера.
Методика Глена Домана
Глен Доман — американский педиатр, основатель филадельфийского института «Better Baby Institute» (BBI), автор уникальной методики развития умственных способностей детей самого раннего возраста. К началу 1960-х гг. благодаря своей знаменитой работе с умственно отсталыми детьми он организовал исследования по совершенствованию умственного роста нормальных детей. Основа его методики – развитие зрительных и физических способностей с рождения.
Доман считает, что учеба эффективна только в период роста мозга. А мозг человека растет до семи — семи с половиной лет, но интенсивнее всего это происходит именно в первые три года жизни. Исходя из этого, свою систему он разработал для малышей от 2 до 4 лет. В этот период ребенка можно обучить очень многому — от иностранного языка до высшей математики.
Цель методики Домана, по его собственным словам, — «дать детям неограниченные возможности в жизни. А осуществление этой цели будет определяться тем, что выберет для себя ребенок, кем он решит стать, что приглянется ему из длинного списка возможностей».
Глен Доман отдает предпочтение зрительному опыту как способу познания мира. Он рекомендует с первых дней жизни показывать детям серии карточек из разных областей жизни, начиная от написанных слов, карточек с точками (математика) и кончая изображением растений, животных и т.д.
У этой методики много противников. Их аргументы таковы: методика очень трудоемка и практически невыполнима. Ребенок не участвует в самом процессе обучения. Он лишь воспринимает информацию, а его творческие и исследовательские возможности не развиваются.
Методика Сесиль Лупан
Сесиль Лупан — бельгийская актриса. С 1981 г. она переехала в США, где преподавала актерское мастерство. В этот же период, когда она была молодой матерью, она познакомилась с методикой Домана. Сесиль Лупан использовала ее при воспитании двух своих дочерях. Однако она немного переделала эту методику, внеся туда определенные коррективы.
Измененная методика Сесиль Лупан отличается от методики Глена Домана тем, что последний наблюдает сразу очень многих детей, и поэтому не может проникнуть в их душевный мир. Сесиль Лупан, наоборот, наблюдает только своих детей и пытается понять, что именно им нужно, и дает им это в тот момент, когда им этого хочется.
Сесиль Лупан более индивидуально подбирает методы обучения и придерживается следующих четырех принципов:
1) Самые лучшие преподаватели для малыша — его родители;
2) Обучение — это игра, которую следует прекращать раньше, чем ребенок устанет;
3) Никогда не проверяйте своего ребенка;
4) Любознательность поддерживается быстротой и новизной.
Методика Шиничи Сузуки
Шиничи Сузуки — японский скрипач, педагог, философ. Вот основа его подхода: «музыкальность — это не врожденный талант, а способность, которая, как и всякая способность, может быть развита. Любой ребенок, обученный должным образом, может стать музыкальным — это не сложнее, чем научиться говорить на родном языке. Потенциал каждого маленького человечка неограничен».
Метод Сузуки родился из его наблюдений за тем, как легко дети изучают родной язык. Он решил использовать метод обучения языку в обучении игре на скрипке. Метод получил название «Рождение таланта». Однако доктор Сузуки всегда отмечал, что использует обучение музыке только как дополнительную возможность развить ребенка, помочь познать ему мир.
Методика Никитиных
Борис Павлович и Лена Андреевна Никитины — педагоги-новаторы, родители семерых детей из подмосковного города Болшева. Они создали свою систему воспитания и оздоровления детей в семье. Система Никитиных заключается в естественном развитии и развивающих играх.
Первым принципом методики является легкая одежда и спортивная обстановка в доме: у детей с раннего детства есть доступ к спортснарядам. Детей не принуждают к специальным тренировкам, зарядкам, урокам. Ребята занимаются столько, сколько хотят, сочетая спортивные занятия со всеми другими видами деятельности.
Еще один принцип методики заключается в постоянном внимании родителей к деятельностей малышей, участие в их играх, соревнованиях, самой жизни.
Борис и Елена Никитины выработали свои принципы развития в практике жизни. «Мы пользовались ими интуитивно, неосознанно, преследуя лишь одну цель: не мешать развитию, а помогать ему, причем не давить на ребенка в соответствии со своими какими-то замыслами, а… создавать условия для дальнейшего его развития». Никитины — авторы таких развивающих игр, как «Сложи квадрат», «Сложи узор», «Дроби», «Кирпичики», «Кубики для всех», «Уникуб».
Методика Зайцева
Николай Зайцев — педагог-новатор из Санкт-Петербурга, автор новых направлений в методиках преподавания математики, грамматики. Главный принцип методики Зайцева – складовой принцип, т. е. самой маленькой частицей речи в этой методике является не буква, не слог, а склад или усилие, которое мы делаем, когда произносим звук. Склады в таблицах и на кубиках различаются по цвету, размеру, объёму, звучанию (кубики заполнены разными материалами).
Известным пособием Зайцева является «Кубики». Но также есть «240 картинок для обучения письму, чтению, рисованию», «Читай и пой» с аудиокассетой, пособие «Пишу красиво». Автор создал методики обучения начальной математике, английскому языку. Сам Зайцев считает, что эту методику можно использовать для детей от 2 лет и больше она подходит для работы в группе.
Методика Тюленева
Павел Тюленев — социолог, педагог, президент Ассоциации педагогов — новаторов. Он — автор «Метода интеллектуального развития ребенка», или «Системы ускоренного обучения МИР». Среди книг Тюленева есть такие, как «Читать раньше, чем ходить», «Считать — раньше, чем ходить» «Знать ноты раньше, чем ходить», «Предпринимать — раньше, чем ходить».
Тюленев считает, что для того, чтобы обучить ребенка различным навыкам раньше, чем он научится ходить, нужно создать ему соответствующую среду, начиная с рождения.
Методика отличается тем, что все применяемые рекомендации постепенно усложняются, с первых недель жизни до совершеннолетия. Однако у Тюленева есть и противники. Они подвергают сомнению эффективность такого быстрого развития. Также следует учесть, что эта система существует не так давно, и говорить о конкретных результатах ещё очень рано.
Материал подготовлен редакцией rian.ru на основе информации РИА Новости и открытых источников
-
Мы открыли для себяновую игру "Принеси-отнеси", Кире очень нравиться чувствовать себя нужной, поэтому просьбы Ппапы и мама вроде "Отнеси, пожалуйста папе салфетку" или "Положи на место игрушку" Кира выполняет с удовольствием, убиваем двух зайцев и ребёнок при деле и родителям помощь ag_smiley
-
Какая Кира молодец. girl_pinkglassesf
Я вот все жду, когда же мы маме помогать будем, а не увеличивать количество дел.
-
ой, с зеркалом вообще прикол.......
извините за сравнение ag_smiley - я просто не знала раньше что нужно малым зеркало вешать, а мама вообще в шоке, типа нельзя...
так вот у меня зеркало ассоциируется - Кеша хороший.... ag_smiley мы попужкам всегда их вешали.... :-*
-
У меня есть видео где Соня с этим зеркалом разговаривает, в 3 месяца. Такое смешное.
-
ой, с зеркалом вообще прикол.......
извините за сравнение ag_smiley - я просто не знала раньше что нужно малым зеркало вешать, а мама вообще в шоке, типа нельзя...
так вот у меня зеркало ассоциируется - Кеша хороший.... ag_smiley мы попужкам всегда их вешали.... :-*
а Петя на зеркало не реагирует!
смотрит в обычное немного удивленно, но интереса не проявляет
-
Угу, воркует моя Даша с собой вовсю... Тоже уже назаписывали.
-
А мой Пашуня мальчику в зеркале "Баран, баран БУЦ" делает, подползает, глазки хитрющие и лобиком его......а потом улыбается ag_smiley
-
Пашка готовится потенциальных врагов лбом сшибать. Правильно, Пашка, так и нужно. МОЗГОМ их ag_smiley
-
Руся когда видит себя в зеркале начинает улыбаться во всю и тянется ручкой к отражению. . . Подходят слова "Ой, ну, какой я симпотяга все таки!" Слова точно выражают его мимику и довольну мордашку ag_smiley
-
почитала про зеркало, у нас просто восторг от зеркала! смеется во весь голос, счастья полные штаны))
и еще у Вади вызвал восторг ....фонарик. Просто включаешь-выключаешь и ребенок мой смеялся на всю комнату :)
-
Сережка (брательник мой) когда совсем маленький был, у него на ура была самая обыкновенная игра "куку"
Только лицо надо было не себе закрывать, а ему. Смеялся с таким восторгом :)
-
Сережка (брательник мой) когда совсем маленький был, у него на ура была самая обыкновенная игра "куку"
Только лицо надо было не себе закрывать, а ему. Смеялся с таким восторгом :)
у нас то же самое сейчас :D
-
а мы в ладушки играем и улыбаемся :-* ::)
куку пока не пробовали
-
а мы в ладушки играем и улыбаемся :-* ::)
куку пока не пробовали
а нам и ладушки и ку-ку до фени ag_smiley
вот когда поцелуйчики в его сторону летят, тут мы просто заливаемся :D
-
А я считаю, что самое главное это развитие ребенка должно доставлять ему удовольствие.Обязательно должно быть физическое развитие (гимнастика и массаж - нам 5 мес.) и умственное.какаой-то определенной методики не придерживаюсь.стараюсь быть всегда рядом, гулять по дому и разрешаю все трогать.Но на утюг и провода говорю строгим тоном нельзя.Мечтаем с мужем на новогодних каникулах сделать развивающий коврик.
-
У нас есть тут такая темка: "Развивающие игрушки для детей своими руками". За точность названия не ручаюсь. Там много советов.
-
Мы вчера Дашу минут 5 смотрели с интересом, правда еще пару раз ноут выключила сама. Соне папа все время мульты показывает, но ей не интересно было, а этот понравился.
-
Соне на праздник папа подарил Умного щенка, Соня в восторге #31:46700#
-
классная игрушка! Сеня тоже его любит
-
Ага, мой Пашка ему нос все время пытается ОТКУСИТЬ!!!! :D
-
Соня с каждым днем все увереннее рисует, если это можно так назвать, восковые карандаши мы любим грызть, так что ими пользуемся редко. Еще у нас есть такая клееночка, она беленькая, а когда намокает она становится синяя, к ней маркер, который водой заправляется и вперед. Главное что Соня не измажется и сама, и все вокруг, может и на себе порисовать и на маме, а главное что это уж точно безвредно. Сегодня купила ей раскраску водную, по ней надо просто мокрой кисточкрй водить и будет красивый рисунок. Но мы пока еще для этого маленькие. Ещу купили папку с большими листами, кажется А2 и пальчиковые краски, только пока не рисовали.
-
Еще у нас есть такая клееночка, она беленькая, а когда намокает она становится синяя, к ней маркер, который водой заправляется и вперед. Главное что Соня не измажется и сама, и все вокруг, может и на себе порисовать и на маме, а главное что это уж точно безвредно.
А я такую штуку купила на НГ, мне такой класснлй показалась.
Но Тёма после маркеров и карандашей не оценил
-
Моя бы тоже не оценила.Ей самое главное самой измазаться и обрисовать все вокруг :D
-
Моя бы тоже не оценила.Ей самое главное самой измазаться и обрисовать все вокруг :D
ну ниче, она вам красиво дизайн подкоректировала ag_smiley
-
Так она у нас давно, с осени наверное, это ее первые опыты были, а сейчас все больше нравится, раньше мы больше этот маркер сосали ag_smiley
-
ну ниче, она вам красиво дизайн подкоректировала ag_smiley
вот!истинный почитатель искусства моей девочки! ag_smiley но это только малость,у меня фотки есть в разгар рисования girl_obmorok
Люб,это точно,она бы тогда язык обрисовывала ag_smiley Я маркеры к году только купила,а начинали пальчиковыми рисовать.
-
А Лянке кресная на Д.Р. подарила вот такую игрушку(http://i012.radikal.ru/0903/59/d85539233682.jpg) (http://www.radikal.ru)
очень она нам нравится girl_dance
-
Свет, какая яркая и интересная! А что она делает?
-
Там куча всяких заморочек, можно вот тут почитатьhttp://www.igrosvit.com.ua/product_info.php?manufacturers_id=71&products_id=5110
Даже нашему братцу (2.10)она понравилась, не говоря уже за маму и папу ag_smiley
-
http://baby.dn.ua/forum/index.php?topic=10099.msg105998#new продолжим темку проказах ;)
-
У меня вот такой вопрос, масса для лепки потом застывает, т.е это на один раз?
Детский пластелин, который и есть можно и не прилипает ко всему в квартире у всех со временем начинает засыхать?
Вообще делитесь кто чем лепит.
Я вот везде читаю что лучше теста соленого ничего еще не придумали для совсем козявок.
-
Люба, у меня на массе и на пластилине написано, что нужно добавить водички, если подсохли.
-
Да, отлично, а то папа наш говорит, что везде фигню продают и все засохнет завтра. Так что я его порадую ag_smiley Что пусть нам все покупает, хотя наша няня сказала что она просто тесто приготовит и будут лепить.
-
Только в тесто надо много соли, а то дети его едят. И еще можно специальные краски для теста.
А у меня уже полгода масса и чуть меньше пластилин, еще не сохнет, зато уже заканчиваются, Тёма налепил бубликов целую гору.
В общем, не успели они подсохнуть, не успели ag_smiley
-
Вот только сегодня читала о пластилине этом! И очень хочу пделки из теста солёного делать
-
девочки наткнулась на сайтик там много интересных игрух http://toy.com.ua/cat/musik-toys/index.htm
-
Мы купили Соне книжку с мелками, там рисунки на черном фоне, мы конечно же их не закрашиваем просто черкаем линии, потом можно спец салфеткой протереть и продолжать с чистого листа. Нам нравится.
-
Люб, а Соня не жуёт мелки?
А я вот это хочу
http://www.neckermann.ua/ua/nm2/kinderwelt/FH_bmZoX3BhZ2V0eXBlPWRldGFpbCZmaF9lZHM9JWMzJTlmJmZoX3ZpZXdfc2l6ZT05JiZmaF9zZWNvbmRpZD11YV83Mzk5NiZmaF9saXN0ZXJfcG9zPTQmZmhfbG9jYXRpb249JTJmJTJmbmVja2VybWFubl91YSUyZnJ1X1VBJTJmY2F0ZWdvcmllcyUzYyU3Ym5lY2tlcm1hbm5fdWFfdWFfMjU5NzklN2QlMmZjYXRlZ29yaWVzJTNjJTdibmVja2VybWFubl91YV91YV8yNTk3OV91YV8yNjA1MCU3ZCZmaF9yZWZ2aWV3PWxpc3Rlcg==/
не сочтите рекламой :)
-
Классная игрушка!!! Я тоже загорелась. Жаль, что деньги на роды сейчас нужны. Я б купила. Надо бабушкам показать. ag_smiley
-
Нет, Свет она их в рот не тянет, просто рисует. Клевая игрушка, я все смотрю на такие, но даж не знаю.
-
Молодчинка, Сонюшка! b_flowers
Я вообще помешана на игрухах-развивалках ag_smiley
-
Я вообще помешана на игрухах-развивалках ag_smiley
Подобгые игрухи есть на Маяке, я лично не была, но видела у людей.
Там прям палатка есть с развивалками.
-
Классная игруха :) Я Сереге привезла игруху, как верхняя часть вашего куба. Там надо разные фигурки по проволочкам водить. Дитю нравится
-
Я в мазе покупала тоже такую, где перетаскивать нужно по проволочкам, Даше нра, особенно тягать, вместо гантельки ag_smiley
-
Купила сегодня Соне конструктор от года, ей очень понравилось, весь вечер собирали с ней башенки baby_game3 Потом будем осваивать мозаику.
-
Ой, Любчик, молодец! Скажи, а там крупные такие кубики, как лего?
-
Там самый мелкий 2х2х3 так что Соня без труда их собирала в башенки.
-
Умничка какая Сонюшка! b_flowers
-
Спасибо, у меня няня говорит что уже нужно купить ребенку, мы сегодня специально ездили, купили конструктор, мозаику, мягкий пазл с циферками, и алфавит мягкий, тож типа пазла. Вот только массы для лепки не было, был только пластилин от 2-х лет. Муж старшей дочке купил, сказал потом расскажет какой он, но его есть нельзя, а я хочу съедобный, на всякий случай. У нас уже Соня кисточкой водные раскраски раскрашивает, если это можно так назвать ag_smiley
-
Сегодня по телику увидела не плохую, на мой взгляд игру. Смысл такой, на листке бумаги рисуется "сетка". Вот такая:
(http://i014.radikal.ru/0905/55/ee9dfc7eb69f.jpg) (http://www.radikal.ru)
Ребёнок должен закрыть глаза, а вы ставите в намеченный угол конец указки (карандаш, ручка) и говорите:
1 шаг вправо
1 шаг вверх
1 шаг влево
Шаги, это перемещение из угла в угол. А потом ребёнок должен открыть глаза и показать где теперь находится указка. Так развивается воображение. Со временем можно усложнять "сетку" увеличив количество квадратов и увеличивать количество шагов и ходов.
.
Может быть вы тоже знаете развивающие игры? Поделитесь!
-
http://www.poznayka.ru/ нашла себ емассу интересного. Уже вот карточки Даше хочу распечатать :)
-
девочки где взять пальчиковые краски, которые можно детям от года! а то все что видела от 3х! а если петя съест тот состав, а попробует он его точно! aga мое сердце этого не выдержит... girl_sigh
-
В Пластилине видела. Название точно не помню, там масса красок.
-
В Пластилине видела. Название точно не помню, там масса красок.
да я в антошке тож видела кучу все перечитала а там от 3х лет и сплошной ужас в составе.... а у кого какие краски для совсем малявок??? ну производительи название если можно :)
-
jovi советуют
http://ekakroha.ru/product_info.php/info/p528_Palchikovye-kraski-smyvaemye--4-sht--Crayola.html у меня такие
-
jovi советуют
http://ekakroha.ru/product_info.php/info/p528_Palchikovye-kraski-smyvaemye--4-sht--Crayola.html у меня такие
спасибо!
-
http://www.stepan-blog.ru/?p=131
-
девочки где взять пальчиковые краски, которые можно детям от года! а то все что видела от 3х! а если петя съест тот состав, а попробует он его точно! aga мое сердце этого не выдержит... girl_sigh
у нас и краски,и фломастеры crayola,фломастеры точно от года,а краски не помню от 1 или 2-х лет (они у бабушки сейчас не могу посмотреть)
-
дЕВОЧКИ СПАСИБО ВСЕМ БОЛЬШОЕ СЕГОДНЯ КУПИЛА КРАСКИ ОТ 18МЕС. и фломастеры Крайола, теперь будем рисовать :)
-
Оксан,а краски какие?фирма всмысле
-
и фломастеры Крайола, теперь будем рисовать :)
очень хорошие фломастеры ))) они отстирываются с одежды и отмываются с обоев.
а то были у нас какие-то модно-дорогие - шторы, одежда безнадежно испорчены.
-
Оксан,а краски какие?фирма всмысле
тоже Крайола.
нашла в Будынке играшок :)
-
Сегодня купили Соне новую игрушку, мне нравится очень, а как ребенку не передать, она так смешно за ней ходит ya_valyaus
Мне нравится игрушки этой марки
(http://s39.radikal.ru/i086/0907/21/aa599e5827de.jpg) (http://www.radikal.ru) (http://i050.radikal.ru/0907/5e/c4e8969f441d.jpg) (http://www.radikal.ru)
Музыкальная игрушка со световыми эффектами “Бани - гонщик” развлечёт ребёнка разнообразием мелодий и звуков. Зайчик Бани путешествует на машинке и поёт весёлые песенки, а при столкновении машинки с препятствием он катапультируется.
-
Люба, классная такая...веселая и смешнючая..особенно катапультирование понра ag_smiley
-
А мне не нра их кролик, который в прятки играет. Мы хотели уже брать в Платислине, но он какой-то тупой: идёт не к морковке, которая сигнал передаёт, а в другую совершенно сторону. Бьётся в стеллаж и кричит дурниной:"Я нашёл тебя!!!!! Обними меня!!!!" ag_smiley
-
Я в основном на сайтах ищу игры всякие и развивающие в том числе. Выбираю поменьше текста и полегче, чтоб долго не вчитываться ag_smiley Восновном здесь беру http://www.vseodetyah.com/for_children.html
-
картинка не отображается
-
А у меня отображается yazyk
Brunetka, спасибо за ссылочку
-
спасибо за ссылочку))Нужно будет зайти,посмотреть что там) А я инете в игропроме заказывала как-то..а так в детских магазинах покупаю))Тоже хотела кролика с морковкой купить..идея класс,я даже и не думала,что он может такак налажать)))Может вам бракованный по
-
Кто как относится к наборам для рисования водой? Хочу купить Андрюшке.
-
У нас есть такие книжечка и просто поверхность (как клеёнчатые) с фломастером, в который заливается вода. Очень нравится нам, только сможет ли Андрюша рисовать уже?
-
Ну вот там типа такого, только не книжечка, а коврик, книжечку не видела. Там написано от 1 года. Палочкой по песочку ему нравится рисовать.
-
Мы не жалели, очень удобная игрушка в дорогу, ну и дома тоже, конечно
-
У нас есть такие книжечка и просто поверхность (как клеёнчатые) с фломастером, в который заливается вода. Очень нравится нам, только сможет ли Андрюша рисовать уже?
а чего не сможет-то? мы в 10 мес начали первые попытки)))))
-
дык я как чего пишу, что мы могли, а мне все тюкают, что не могут и не хотят их дети рисовать yazyk
-
Девули, а у кого-то есть собачка фишер прайс, которая называет часи тела, песни поет и т.д. хорошая? брать?
-
У моего брательника есть - собака суперская, только не помню в каком возрасте он ей заинтересовался :bk:
-
у нас такая есть, Соня долго с ней игралась
-
Алин, однозначно брать, у нас не было, только в гостях игрался, так не оттянуть было. Она же яркая такая, разговаривает еще. Как раз малявочкам очень интересно такое.
-
надо брать ag_smiley
-
а нам такое говорящее только вот сейчас стало интересно :bm:
-
у нас такая (http://4.bp.blogspot.com/_oXCkAGo8ndE/TD5hLKGPeTI/AAAAAAAAAjM/WQcH8if9xNk/s1600/doodle-mini.jpg) водяная рисовалка. Рисуем в основном мы
-
Вот я примерно такую и смотрела, а где покупали. В интернет-магазине?
-
нет, у нас тут на районе в детском магазине
-
Кто-нибудь занимается с детками по Монтессори?
Какие мнения? Результаты?
Монтессори в домашнем воспитании
Маленький ребенок ощущает свою зависимость от родителей, поскольку еще не в состоянии справляться со «взрослыми» вещами. Делая своими руками что-то значимое и полезное, малыш испытывает радость и удовлетворение от собственной самостоятельности. Многие игры по методике Монтессори, рассчитанные на детей от двух до четырех лет, не требуют специальных игрушек — однако необходимо оборудовать «познавательную среду», используя различную домашнюю утварь, предметы одежды и так далее.
Чем привлекают детей развивающие игры?
Делая своими руками что-то значимое и полезное, малыш испытывает радость и удовлетворение от собственной самостоятельности. К тому же большинство Монтессори-игр основаны на двигательной активности - а движение для растущего ребенка является наивысшим удовольствием и насущной необходимостью; в движении он познает окружающий мир.
Что используется в качестве «игрушек»?
Чтобы игры были максимально эффективны, родителям необходимо создать ребенку соответствующую «подготовительную» среду.Все предметы, которыми малыш будет оперировать, должны быть удобны для него, и соответствовать его возрасту по размеру и весу. И предметы, и задания должны подбираться таким образом, чтобы ребенок осознавал цель и пользу своих действий. Это может быть застегивание и расстегивание пуговиц, переливание воды из одной емкости в другую, завязывание шнурков или бантов, уход за растениями и т.п. В качестве «игрушек» можно использовать множество знакомых ребенку вещей: предметы посуды, моющие и чистящие средства, канцелярские принадлежности, различные мелкие предметы, бисер или крупы для рассыпания и последующего собирания руками или щеткой с совком, лоскуты материй различной текстуры и т.д.
Что развивают пособия Монтессори?
Такие специально созданные развивающие пособия, как «Рамки с застежками»(http://mama.ru/cubics/view/id/240), "Коричневая лестница"(http://mama.ru/cubics/view/id/241), "Розовая башня" (http://mama.ru/cubics/view/id/242) способствуют развитию у малыша координации движений, мелкой и общей моторики. Другие игры могут тренировать равновесие («Ходьба по линии»), развивать эстетическое чувство («Уход за цветами»), глазомер ( "Красные штанги"(http://mama.ru/cubics/view/id/243), "Блоки цилиндров"(http://mama.ru/cubics/view/id/253)).
Как метод Монтессори соотносится с традиционной системой образования?
Методика Монтессори рассчитана на познавательную активность самого ребенка, а роль учителя состоит, прежде всего, в организации необходимой развивающей среды – то есть значительно менее значима, чем в других развивающих методиках.
Это одна из причин того, что в нашей стране не много школ, работающих по классической системе Марии Моннтессори. Чаще приходится слышать о детских садах и развивающих центрах, в которых используется адаптированная программа или элементы Монтессори-педагогики.
Большинство школ в нашей стране работает по системе традиционного обучения, ведущая роль в которой отводится взрослому-учителю. Именно он учит детей, ведет их за собой. Поэтому детям, которые в дошкольном возрасте развивались по системе Монтессори или по Вальфдорской системе, труднее встраиваться в новую для них модель обучения.
В чем недостатки методики Монтессори?
Наиболее значимым упущением в методике считается недостаточное внимание к детскому творчеству. Монтессори-педагогика прекрасно развивает логику, аналитические способности, то есть те сферы деятельности, которые контролируются левым полушарием мозга; развитию правого полушария, отвечающего за творческую деятельность и целостное восприятие мира, уделяется значитально меньше внимания. Исследования показали, что ролевые, спонтанные творческие игры способствуют эмоциональному и интеллектуальному развитию ребенка, а в методике Монтессори они считаются практически бесполезными для развития. Поэтому противники методики ставят под сомнение пользу и эффективность занятий в Монтессори-группах творчески одаренных детей, чьи нестандартные способности не смогут получить должную поддержку и развитие, а занятия по формированию бытовых навыков и логического мышления может вызывать у них скуку и неприятие.
-
девочки, а в какие игры можно играть с деткой возраста 4-5 месяцев?
а то у нас куча невысвобожденной энергии, которая мешает уснуть по ночам. пока массаж и гимнастику делали, он здорово выматывался и отрубался на ночь быстро, а днем вообще сам мог уснуть.а щас перерыв в массаже, так у нас снова плач и истерики перед сном. надо его утомлять, а чем - хз...
пока мы понимаем только куку, самолетиком летаем, подниматься любим за пальцами (ну, это из физических забав), а что еще можно придумать? общение и прочие эмоциональные вещи у нас присутствуют сполна, но он от них не устает в достаточной степени, чтоб засыпать нормально
-
сама массажи теперь делать, поглаживания и т.д.
потешки, пальчиковая гимнастика и проч. еще раньше интересны уже была бы. Начинай. ;)
Ладушки всякие, кую-кую сапожок, полетели-полетели, на головку сели...
-
сама массажи теперь делать, поглаживания и т.д.
потешки, пальчиковая гимнастика и проч. еще раньше интересны уже была бы. Начинай. ;)
Ладушки всякие, кую-кую сапожок, полетели-полетели, на головку сели...
мы по утрам зарядку любим делать ещё, малой лыбу давит во весь беззубый рот)))
-
та ежедневная гимнастика и мой массаж легкий - это все мы делаем, только мало ему этого! а тот интенсивный, который так отлично на нас действовал, нельзя постоянно, да и по жаре нагрузка.
на голову тоже садимся с лету, пальчики делаю
-
та ежедневная гимнастика и мой массаж легкий - это все мы делаем, только мало ему этого! а тот интенсивный, который так отлично на нас действовал, нельзя постоянно, да и по жаре нагрузка.
на голову тоже садимся с лету, пальчики делаю
сейчас когда жарко, мы малому по несколько раз в день устраиваем ванну побарахтаться перед едой, потом днем хорошо спит.
-
та ежедневная гимнастика и мой массаж легкий - это все мы делаем, только мало ему этого! а тот интенсивный, который так отлично на нас действовал, нельзя постоянно, да и по жаре нагрузка.
на голову тоже садимся с лету, пальчики делаю
смотря что он у вас делает. выкладывать на пол -ложиться рядом и пусть по тебе карабкается, по кругу игрушки класть стимулировать ползалки. а вобще никакиеми играми так не вымотаешь как массажем профессиональным. нам в таком возрасте нравился надувной цилиндр-хорошо молотить ручкамиЯ, ножками, фитбол.
-
сейчас когда жарко, мы малому по несколько раз в день устраиваем ванну побарахтаться перед едой, потом днем хорошо спит.
Да - ванна - это спасение. У нас на море только и делала, что купалась-кушала-спала))). Сейчас дома ей тоже делаю несколько раз в день ванны с морской солью и морской водичкой
-
а после ванны гулять на улице не страшно потом? через сколько можно на прогулку выходить? в какой темпетаруре купать днем?
на счет фитбола - гуглю уже упражнения и что с ним делать можно. коврик на пол заказала уже, будем ползать.
спасибо за идеи, будем развлекать, как сможем!
еще нашла совет, побольше ребенка носить в горизонтальном положении, лицом вниз, типа летать, особенно на улице. им так и интереснее. и много мышц напрягают. папа у нас по этой части :)
-
еще нашла совет, побольше ребенка носить в горизонтальном положении, лицом вниз, типа летать, особенно на улице. им так и интереснее. и много мышц напрягают. папа у нас по этой части :)
У нас папа часто вертит-крутит дочу, и лицом вниз и за ручки-пожки подвешивает, на ютубе много комплексов таких развивающих гимнастик.
Насчёт купания, то мы Софийку выносим иногда через 5 минут после, иногда через час. Но она у нас закалённая, советы по этой части давать боюсь. Водичку делаем летнюю
-
нам динамика противопоказана, так что всякие кручения, верчения не для нас, пока...
а вот подбросов почему-то Ваня боится :( хотя типа считается, что они нравятся деткам. а вот леталки всякие - эт мы лююююбим! только у мамы руки долго не выдерживают, особенно сейчас, когда уже за 8 кг детка весит. раньше легче было :)
-
та сейчас же жара такая!
через 10 минут полностью сухой будет! notponimat
хотя вот я бы посоветовала, не перед прогулкой купать, а перед сном! накупались, устали, покушали и баиньки
-
Яночка, это все у нас и так в стандартной программе, но мало нам этого! нам надо больше и больше активных мероприятий, чтоб засыпать спокойненько
-
а после ванны гулять на улице не страшно потом? через сколько можно на прогулку выходить? в какой темпетаруре купать днем?
на счет фитбола - гуглю уже упражнения и что с ним делать можно. коврик на пол заказала уже, будем ползать.
спасибо за идеи, будем развлекать, как сможем!
еще нашла совет, побольше ребенка носить в горизонтальном положении, лицом вниз, типа летать, особенно на улице. им так и интереснее. и много мышц напрягают. папа у нас по этой части :)
мы купаем в водичке с темпой 30-32 где-то. но купаю перед клормлением, он кушает лучше после ванны и потом спит.
-
Яночка, это все у нас и так в стандартной программе, но мало нам этого! нам надо больше и больше активных мероприятий, чтоб засыпать спокойненько
Ну что ты прям хочешь, чтоб он выключался notponimat
смотри, чтоб обратного эффекта не было acute
в вашем возрасте многие детки капризничают перед сном.
у меня тоже очень активный ребенок!
раньше даже памперс одеть - было проблемой, потому как не могла она полежать 2 минуты спокойно.
только после года, когда стала очень многое понимать, стало возможным с ней договориться и прочее!
заниматься с ребенком с целью развития - это хорошо и необходимо!
но не надо ставить самоцелью вымотать его!
-
мы купаем в водичке с темпой 30-32 где-то. но купаю перед клормлением, он кушает лучше после ванны и потом спит.
я сегодня тоже после улицы, решила быстренько в душе искупать, а потом кормить
так она нашла грудь и стала есть, даже душ её не отвлекал ag_smiley
-
я сегодня тоже после улицы, решила быстренько в душе искупать, а потом кормить
так она нашла грудь и стала есть, даже душ её не отвлекал ag_smiley
Галя, вы вместе купаетесь?
-
нет, но душ она пока сама не умеет принимать ag_smiley
-
я сегодня тоже после улицы, решила быстренько в душе искупать, а потом кормить
так она нашла грудь и стала есть, даже душ её не отвлекал ag_smiley
ух ты! представляю girl_pinkglassesf Мы тоже если есть хотим, то прем напролом)))
-
Вот такую игрушку купила Ириске
(http://www.toysrus.co.uk/medias/sys_master/8610490076515280.jpg;jsessionid=E927B9A30DE3B44176A4AC22E12CD54C.app28)
будем английский учить girl_dance
-
ух ты!
классная штука!
-
ух ты, классная!
нам на рождение мой коллектив подарил развивалку, месяцев с 3 деть начал ею интересоваться, в 4 уже начал сам кнопки нажимать, нравятся ему огоньки там. она сделана в виде куба и на каждой стороне разные "опции". так он облюбовал себе там, где клавиши разные, типа по дизайну как пианино, только выбирается один из 4 инструментов и нотки звучат по-разному. вот ему эта сторона больше всего нравится, так от недавно он когда видит куб, повернутый к нему не той стороной, начинает его поворачивать, крутит до тех пор, пока нужную не найдет!
недавно в пластилине были, видели такую игруху, там написано "от года". вот мне кажется, что она нам к году надоест уже...
Галя, мы когда в душе, нас взрывом атомной бомбы не оторвешь от самого душа! его завораживает блестящая лейка и струящаяся водичка :) я там в теме о купании писала, просто любовь у них!
-
Интерактивная развивающая игрушка у неё на шезлонге
там дергаешь, она в ответ поёт
и шелестит
а здесь буквы говорит на английском, слова, музыка, звуки животных короче много всего
ну и плюс ходить
когда купается, я её к себе лицом. она не видит лейку ag_smiley
-
когда купается, я её к себе лицом. она не видит лейку ag_smiley
а я тоже его к себе лицом держу, но поливаю же и спереди тоже! и вот как только в поле зрения попадает эта штуковина, все, ребенок как под гипнозом! :be: ag_smiley следит за ней, в руки берет и в рот тянет, а еще пытается укусить воду ag_smiley
-
Девочки, есть такая тема что-то на подобие ИГРУШКИ ПО ВОЗРАСТУ? Или я просто опять не могу найти :bk: Столкнулась с тем, что в магазинах нам до сих пор предлагают погремушки или пирамидки и кубики. Не знаю как др. детки, но моя вряд ли в 6мес. сложит пирамидку. Долго ходить по магазинам в поисках чего-то подходящего нет времени, в и-нете тоже все как то обобщено "6-12 мес." - но в 12 реб. умеет намного больше чем в 6.
Вот что еще нашла: "Всем известно, что ребенок развивается в процессе игры. Игрушка является средством игры, поэтому очень важно подобрать игрушку учитывая возраст ребенка". А как это правильно сделать? Консультанты в магазинах ответа не дают, у самой опыта маловато notponimat
-
Девочки, есть такая тема что-то на подобие ИГРУШКИ ПО ВОЗРАСТУ? Или я просто опять не могу найти :bk: Столкнулась с тем, что в магазинах нам до сих пор предлагают погремушки или пирамидки и кубики. Не знаю как др. детки, но моя вряд ли в 6мес. сложит пирамидку. Долго ходить по магазинам в поисках чего-то подходящего нет времени, в и-нете тоже все как то обобщено "6-12 мес." - но в 12 реб. умеет намного больше чем в 6.
Вот что еще нашла: "Всем известно, что ребенок развивается в процессе игры. Игрушка является средством игры, поэтому очень важно подобрать игрушку учитывая возраст ребенка". А как это правильно сделать? Консультанты в магазинах ответа не дают, у самой опыта маловато notponimat
Это модераторы подскажут есть ли такая тема, я не встречала.
У нас игрушки есть и 12+ и 18+, играть не играем, но поглазеть - толкнуть ручкой можем. baby_game
В основном у него сейчас в почете грызуны и то что нажимаешь кнопку и играет/мигает. Всякие пирамиды, кубики не привлекают. Погремухи уже не нравятся, просто отшвыривает их сразу.
На 6 месяцев ксилофон ему купила, типа подарок, но думаю не заценит.)
-
а почему пирамидки не подходят? и кубики же разные бывают. я именно это и хочу к полугоду купить и неволяшку еще.
-
по возрасту у нас разбивки нет :bk:
вот здесь все об игрушках http://baby.dn.ua/forum/index.php?topic=52476.0
здесь развивающие игрушки http://baby.dn.ua/forum/index.php?topic=29.0
здесь интерактивные игрушки http://baby.dn.ua/forum/index.php?topic=43386.0
здесь куклы http://baby.dn.ua/forum/index.php?topic=28989.0
-
Сегодня в Малыше купила все таки пирамидку с 12 мес., китай girl_obmorok Были игрушки чикковские 0m+, 3m+, 1+ и т.д., а 6m+ нет :bn:
Пирамидка со свето-звуковым эффектом, колесики-погремушки.
-
в самом магазине chicco полно игрушек 6+
посмотрите на сайте, там можно заказать
а игрушки сейчас уже давно все китайские, но это не значит что они плохие
-
а почему пирамидки не подходят? и кубики же разные бывают. я именно это и хочу к полугоду купить и неволяшку еще.
У нас неваляшка есть очень нравится, такая http://rio.kh.ua/product/piramida-nevalyashka-muzykalnyi-tsyplenok-214/, она вся по погрумцхам-зверятам разбирается, тарахтит и музыка разная при каждом толкании.в самом магазине chicco полно игрушек 6+
а игрушки сейчас уже давно все китайские, но это не значит что они плохие
aga aga и даже на чикковских написано мейд ин china
-
aga aga и даже на чикковских написано мейд ин china
Да это я знаю, у нас погремушки только чикко и канпул. Канпул польские, а чикко я просто надеюсь, что хоть делают их в китае, но по лицензии и хоть какой-то контроль есть notponimat Да и просто качество заметно отличается от китайских игрушек - "на руб. мешок". Я племянникам сама лет 10 назад только откровенный китай и покупала с запахом :at:, а своему реб. хочется уже получше :t6207:
А пирамидка наша хоть и китай "фирма" JOY TOY, но мне очень даже понравилась.
-
Я племянникам сама лет 10 назад только откровенный китай и покупала с запахом :at:
:smex2: Вот и я также, потом когда узнала что вредно, аж как-то не ловко на душе сделалось (http://dlja-devochek-igry.ru/images/ic/jemocii_41.gif)
(http://dlja-devochek-igry.ru)
-
Наверное все пока своих деток не было попадались на том, что либо откровенный китай дарили, либо что-то совсем не нужное. Но когда сама мамой стала, поменяла подход теперь дарю то, что купила бы своей дочке. Хотя нужно признать, что сейчас все в Китае делается, просто отличается контроль за качеством. Сейчас я еще стараюсь искать отечественные игрушки, последняя наша покупка это машинка-толокар Орионовская, качеством довольна, а переплачивать за бренд не нужно. Еще хочу найти деревянные игрушки отечественного производства, а то из Китая везут, а у нас, что деревья не растут?
-
Между прочим, деревянные игрушки очень развивают, пазлы для детей и тд. Я рекомендую обратить внимание на отличный сайт, на котором можно купить классные игрушки, вот ссылка - http://www.babytoy.ru/brand/Melissa&Doug